1．以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易。(　　 )(　　 )

3．“先生坐！何至于此！”

[　　 ]

(1)请您坐下来谈判！何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢！

(2)请您坐下来！你们不愿“易地”就算了吧，何必动武呢！

2．“轻寡人”

[　　 ]

(1)希望你们看清形势，不要误认为我们不能用武力夺取。

(2)希望你们尊重我的建议，不要采取顽固的态度。

1．“不错意”

[　　 ]

(1)因为安陵地方太小，不值得用武力吞并。

(2)不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力。

①唐雎(　　 )　 ②怫然(　　 )　 ③休祲(　　 )

④缟素(　　 )　 ⑤徒跣(　　 )　 ⑥色挠(　　 )

(2)我将效法他们三人，与你同归于尽。 4．　首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。(答出要点及过程，意近即可)唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。 5．　示例：(1)墨子　阻止公输盘和楚王攻打宋国。

(2)晏子　出使楚国，令楚王自取其辱。

(3)诸葛亮　舌战群儒，联吴抗曹。

4．这篇文章给我们什么启发？

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3．根据这则短文，能概括出一个成语：________。

2．识别下面句子的修辞方法，并领悟其作用。

(1)少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

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(2)……如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？

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1．解释下面加粗词的活用现象。

师旷曰：“何不炳烛乎？”

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