11. “严师出高徒”“养不教，父之过，教不严，师之惰”。中国传统文化里十分推崇对孩子的从严教育，你认为这与作者的观点矛盾吗？请简单谈谈你的看法。(要求观点明确、说理清楚、语言连贯)

10. 结合全文，简析标题“教子无方”的涵义。

发现创新

9. 全文反映了“我”怎样的儿童教育观？

8. 全文的叙述顺序是________________，叙述人称是________________。

7. 第①段中说：“我也觉得我的儿童教育有点特别。”文中举了哪几个例子说明其特别？

5. 品味下列句子，说说它们刻画了人物什么样的性格。

(1)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

人物性格：________________________________________________

(2)冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……

人物性格：________________________________________________

(3)他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

人物性格：________________________________________________

4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？

3. 理解填空。

(1)小说主要采用________________的写法来刻画人物形象。

(2)小说主要刻画了三个人物，每个人物都具有典型性，闰土是一个________________形象；杨二嫂是一个________________典型；“我”是一个________________的形象。

2. 选出词语解释无误的一项( )

A. 阴晦：阴暗、晦气。

萧条：荒凉、冷落的意思。

聚族而居：同族各家聚在一起居住。

恣睢：任意胡为。

B. 易主：改换人。

寓所：居住的房子。

无端：无缘无故。

隔膜：彼此思想感情不相通。

C. 愕然：吃惊的样子。

苏生：苏醒，重现。

颧骨：眼睛下面两腮上面突出的颜面骨。

瑟索：身体因寒冷而蜷缩。

课文解读·感悟体验