(二)
怪哉
汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“‘怪哉!怪哉’盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺。忧者，得酒而解。以酒灌，当消。”于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
[注释]①幸：临幸，古代皇帝到某地称为“幸”②拘系：拘押，关押③庶：庶民，百姓④按：察看⑤信：的确，确实
21．解释加点词语。(6分)
①观者莫识( )
②还对曰( )
③咸仰首叹曰( )
④信如其言( )
⑤何以去虫( )
⑥以酒灌( )
22．翻译句子。(4分)
①此地必秦之狱处。
②于是使人取虫置酒下，须臾糜散。
23．《从百草园到三味书屋》中写到，鲁迅小时候曾经问他的先生：“怪战这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?(3分)
24、东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味?(3分)
(一)
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
此皆幼时闲情也。
7、第一段中统领全文的一个词语是 。(2分)
8、“我”能得到许多闲情之趣的原因是什么？(3分)
9、点明时间的一个词语是 。(2分)
10、第二段所记之趣源自于 。(2分)
11、第二段中点明所写内容属想象的一个词语是 。(2分)
12、文中“昂首观之”的内容有哪些？(3分)
13、说说“项为之强”的表达作用。(3分)
14、摘出文中的一个被动句。(2分)
15、与课文首句相呼应的一个句子是 。(2分)
16、第四段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是哪一句？(3分)
17、第二段中“又”的用法应该是( )(2分)
A、表示重复或继续。
B、表示几种情况或性质同时存在。
C、表示意思上更进一层。
D、表示转折，有“可是”的意思。
18、第一段与二、三、四段的关系是 。(2分)
19、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？(3分)
20、“以丛草为林，以虫蚊为兽”的意思是 。(2分)
6、翻译下列句子：(3分)
①故时有物外之趣。
②神游其中，怡然自得。
③忽有庞然大物拔山倒树而来。
5、各写一个含有下列词的成语：(3分)
张( ) 昂( ) 素( )
4、文章所记闲情之趣有多种，请填写：(3分)
有想象之趣，比如：
有细察之趣，比如：
有童稚之趣，比如：
3、解释下列词语的意思：(4分)
明察秋毫：
鹤唳云端：
怡然自得：
庞然大物：
2、给加点字注音并解释：(5分)
⑴昂首观之，项为之强。( )( )
⑵果如鹤唳云端，怡然称快。( )( )
⑶神游其中，怡然自得。( )( )
⑷以土砾凸者为丘。( )( )
⑸凹者为壑( )( )
1、本文选自 ，作者 是 代文学家。(3分)
19、写一段描写表现你印象最深的老师讲课时的情态，要求用上语言描写、动作描写和神态描写。
幼时记趣
人生有许多事要学；人生有许多事要做。一生教你学做事的人，便是老师。
人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。
人生有许多东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，惟有老师，惟有老师呵，教你真诚。
老师的职业，容不得虚假；老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善、恶丑、买空卖空、损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。
也许，你的一生， 过许多坎坷， 过无数道台阶，终于 辉煌， 了顶峰。请你面对清风明月，扪心自省，你可记得，每一道沟坎，每一步阶梯，有几位老师搀扶你前行，用肩膀托你到高处去领受人生的风景。
在每一个成功者的道路上，谁也数不清有多少老师的身躯，做了铺路的石子，让你踏着他们去开辟前程。小心地抬起你的脚吧，不要碾碎了他们的心灵。
或许，你感喟一生的平庸，叹息命运的不公平；为什么荣耀的光环总套在别人的头上，只将寂寞、清冷、悲苦甚至不幸赏给自己。也请你静夜长思吧，有多少老师为你付出了同样的辛劳，甚至给你远超过给别人的呵护，为你微小的成功而高兴得热泪涔涔，就算你失败、跌倒，周围都是嘲讽的目光，也总有双眼睛，充满怜爱地凝望着你。那就是老师的眼睛。不管你灿烂还是黯淡，你都是老师心中的星辰。请你振作吧，别伤了老师的心。
把老师比作母亲，比作人梯，比作燃烧自己照亮别人的红烛，比作努力吐出最后一口丝线的春蚕，都不过分。这世上倘没了老师，人类将永远陷入混沌。老师是擎天的柱、润泽大地的春雨、人类绵延不绝的大军。假如人世上有一种专门吃苦而造福别人的职业，那便是老师，没有任何人比老师更神圣。
不管是华发满头，还是青春年少，让我们手牵起手，躬下身，向所有老师虔恭地祝福，合泪说一声：“谢谢啦，谢谢你们，老师!”
13．第五段方框中依次应填人的词语正确的一项是( )(3分)
A．超越 踏上 步入 攀上 B．越过 登上 走进 爬上
C、踏上 超越 登上 攀上 D．跨过 踏上 进入 爬上
14．第七段的画线句是什么意思?请简要回答。(4分)
15．请你至少举出两种课文中所使用的修辞方法。(4分)
16．第八段中，作者把老师比作“母亲”、“人梯”、“红烛”、“春蚕”，想一想，还可以把老师比作什么?为什么这样比?请简要回答。(4分)
17．从全文来看，哪些理由表明“没有任何人比老师更神圣”?试简要回答。(用原文或自己的话概括都行，但至少说出三条理由)(4分)
18．本文抒发了作者怎样的思想感情?(4分)