(三)

　　　　　　　　　　　　　　 带上三句话上路

　　　　　　　　　　　　　　　　　 李小刀

你将要远行，孩子，将有一生的岁月等你去走，我送你三句话带在身边。

快乐是一种美德

要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈。不要轻易丢掉快乐的习惯，否则我们将更加一无所有。

你要快乐，在每一个清晨或傍晚。你要学会倾听万物的语言，你要试着与你身边的河流、山川、大地交谈。在你经过的每一个村庄，你要留下你的笑声作为纪念。这样当多年以后人们再谈起你时，他们会记得当年曾有一个多么快乐的小伙子从这里经过。

快乐是一种美德。无论你背着多少行李，你也不要把它扔到路边的沟里。即使你的鞋子掉了，脚上磨出了血，你也要紧紧地攥着快乐，不和它离开半天。

快乐是一种美德，孩子，这是因为快乐能够传染。你要把你的快乐传染给你身边的每个人，无论他是劳累的农夫还是生病的旅人，无论他是赤脚的孩子还是为米发愁的母亲，你都要把快乐传染给他们，让他们像鲜花一样绽开笑脸。

孩子，在你经过的每个村庄人们都像亲人一样待你，他们给你甘甜的泉水，给你的行囊里塞满干粮，你就给他们快乐吧!记住，快乐是一种美德，它能让你在人们的心中活上好多年。

不为一朵花停留太久

在你的旅途上，孩子，会有许多你没有见过的鲜花开在路边。它们守在溪流的旁边，在风中唱歌跳舞。

不要忽略它们，孩子，我们的眼睛永远不要忽略掉美。你要欣赏它们的身姿和歌声，你要因为它们而感到生活的美好。不管你的旅途多么遥远，不管你的道路如何艰险，你都要和鲜花交谈，哪怕只用你喝点水、洗把脸的时间。

不要看不见满径的鲜花。但我要告诉你，当你沉浸在花香中的时候，不要忘记赶路，不要为一朵花停留太久的时间。

你只是一个路过的人，孩子，你要去的地方是前方，你的旅途依旧漫长。你的鞋子依然完整，你的双眼依然有神，你属于远方，而不是这里。

不为一朵花停留太久。相信这条路的前头还有千朵万朵花在等你。你要知道自己究竟要去哪里，在你没到之前，孩子，不要为一朵花停住脚步。

你去的地方是远方，孩子，你要知道，那是很远、很远的地方。

为帮过自己的人准备一份礼物

你会在某一天踩着满地阳光到达。孩子，只要你的身体里流着奔腾的热血，只要你举着火把吓退野兽，你就早晚会抵达那个你想要去的地方。那是远方，那是幸福之乡。就在你打点行装，准备返回的时候，我要对你说，孩子，别忘了为那些帮过自己的人准备一份礼物。

你要记得在你的旅途上你喝过别人给你舀来的泉水，你吃过别人给你送上的食物，你听过一位姑娘的歌声，你向一个孩子问过路，你在一间猎人的小屋中度过一个漫漫黑夜。要记住他们，孩子，你要记往这些人的声音、容颜。在你返回的前一天晚上，你要为他们准备好礼物。

你要把几块丝绸、几块好看的石头细心地包好。你要给姑娘准备好鲜花，你要给老人准备好烟丝，你要想着那些调皮的孩子，他们的礼物最好找也最难找。

这些就足够足够了。再带上你在路上看过的风景、听过的故事，再带上你的经历和感触，在燃着火的炉边，讲给他们听。

告诉缺水的人们前头哪里有水，告诉生病的人们哪种草药可以治病，把你这一路的经验告诉他们，把前方哪里有弯路告诉他们。

这些是最好的礼物。

不要忘了给帮过自己的人准备一份礼物，孩子，只有这样你的这次远行才算没有白走。

24．“不要为一朵花停留太久”中的“花”可以怎么理解?(2分)

25．你有没有为帮过自己的人准备礼物?(1分)

26．怎样理解“要保持快乐，孩子，这是我们穷人最后的奢侈”?(2分)

27．请找出一组用了排比的修辞手法的句子。(2分)

28．为什么不要为一朵花停留太久?(用自己的话回答)(2分)

29．怎样理解“那是远方，那是幸福之乡。”中的“远方”、“幸福之乡”?(2分)

30．为什么给帮过自己的人准备礼物，“这次的远行才没有白走”?(2分)

31．文章一开始提到“我们穷人”。你认为拥有这三句话的人能被称为“穷人”吗?这两个“穷人”的概念有何不同?(2分)

32．除了文中提到的三句话之外，你认为还有哪些话应该被记得？你能再写几句吗?(2分)

(二)

盼望着，盼望着，　　　　　　　　　　 ，春天的脚步近了。

一切都象刚睡醒的样子，xīngxīng然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的，③坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。④风轻悄悄的，草软绵绵的。

14．这几段文字出自课文　　　　，作者是　　　　，这篇课文的体裁是　　　。根据作者的思路全文可分为　　　、　　　和　　　三部分。(2分)

15．按文中拼音写出汉字。(2分)

16．第二自然段中有一个错别字，请找出来并改正。(2分)

17．书写“近”字时，应先写　　，后写　　。(2分)

18．接部首查字典，“张”字应该先查　　部，再从该部的　　画中去查。(2分)

19．第一、二段描述春天景象，先总写　　　　　　　　　　　　 ，后分写　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

20．从第三段文字中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。(2分)

描写质地的：

描写色泽的：

描写生长旺盛的：

21．第三段中运用了　　　、　　　、　　　等修辞手法，描写春草勃发的景象。(2分)

22．第三段第一句中“钻”字注音　　，若把它改为“长”字好不好？为什么？(2分)

23．第三段第一句中的“偷偷”写出了　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

(一)

　　　　 观沧海

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

8．这首诗选自　　　　　　 ，是组诗　　　　　　　　　　 中的一章。全诗借大海形象表达了诗人　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

9．这首诗中统领全篇的一个字是　　，诗中描写的实景是　　　　　　　　　　　 ，虚景是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

10．诗中展现海岛生机勃发的诗句是　　　　　　　　　　　　　　 ，展现大海宏伟气魄和作者博大胸怀的句子是　　　　　　　　　　 　　　 。(2分)

11．对“东临碣石，以观沧海”理解有误的一项是(　)(1分)

A、“以”表示东临碣石山的目的是观沧海。

B、“观”字统领全篇，以下内容由“观”字展开，写登山所见所感。

C、这两句交代了观察的方位、地点及观察的对象。

D、诗句直接写人，使我们看到了曹操登山观沧海的勃勃英姿。

12．对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若也其里”的分析，不正确的一项是(　)(1分)

A、短短十六字，描绘出一幅大海吞吐日月，含蕴群星的奇景。

B、这是全诗的重点层次，从中可见诗人以丰富而奇特的想象绘制的大海形象--它的雄浑的气势和包含一切的胸襟。

C、大海意境开阔，气势雄浑，也是诗人愉快心情和美好情操的象征。

D、全句意为：日月的运行好像从海里升起又落到海里，灿烂的银河好像发源于沧海。

13．对全诗简析有误的一项是(　)(1分)

A、这是一首四言乐府诗，是曹操北征乌桓班师途中所写。

B、诗的开头和结尾遥相呼应，表达了观沧海之后的深切感受。

C、这是一首写景抒情诗，在写景的十句诗中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。诗人将眼前的景物与奇特的想象融合在一起，勾勒了大海的壮丽景象。

D、这首诗表现了诗人开阔的胸怀和豪迈的气概，抒发了统一中国建功立业的抱负。

7．下列各句搭配恰当的一项是(　)(1分)

A、他非常好学，又有一双聪明能干的手，所以到工厂不久，就搞了好多发明创造。

B、祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。

C、事实表明，吸烟者的记忆力和嗅觉灵敏程度都有所降低。

D、对于能不能既提高教学质量，又减轻学生负担的问题，我们的回答是肯定的。

6．按要求，任选一题改写句。(2分)

⑴仿照例句，选一种事物，用“事物--否定--想象”的格式写一个句。

例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

⑵根据下面这句话的句，仍以“人生”开头仿写两句话，组成一个排比句。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

5．居里夫人说，科学家也应当是“一个小孩儿”?这反映作者怎样的心态?(1分)

4．“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”一句写景的妙处有哪些？(1分)

3．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！(2分)

仔细揣摩 句子，品味拟人的写法好在哪里。

2．根据解释写出相应的词语。(2分)

⑴我(谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子)地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。(　　)

⑵那一股足以擎天撼地的生命力，令我(由于受感动而产生恭敬和钦佩之情)！(　　)

⑶你吟着一首小诗，是邀我与你(指歌唱时此唱彼和，互相呼应)吗？(　　)

⑷那最(形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美)、站得最高的云，叫卷云。(　　)

1．填空：(5分)

⑴《春》作者　　　 　，字　　　 。老舍原名　　　　　 。

⑵泰戈尔是　　　著名诗人。莫顿·亨特是　　　作家。

⑶《论语》十则中关于学与思关系的一则是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑷《次北固山下》一诗的名句是　　　　　　　　　　　　　　 。

⑸《钱塘湖春行》一诗的颈联是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。