2．写人的方法很多，有外貌描写、语言描写等，本文作者采用什么方法写爸爸？从这个故事中可以看到爸爸身上的什么特点？

　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　

1．请写出故事的起因、经过、结果。

起因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

经过：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　

结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

5．为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是(　　　 )

　　　　 A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。

　　　　 B．学生读得快，而先生读得慢。

　　　　 C．学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。

　　　 　D．学生没读懂，先生读得懂。

4．下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是(　　 )

　 A．到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！”

　　　　 B．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

　　　　 C．普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

　　　　 D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

3． 以上文字主要写了玩耍和　　　　　　　　　　 两种情景，其中都写到了气氛。最能体现各自气氛特点的词语是　　　　　　　　　 和　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

2．划线句子所采用的修辞手法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．给加点的字注音：　 蝉蜕(　 )　 倜傥(　 )(　 )　 拗(　 )过去　

(本题共50分)

(第22题4分；其余各2分)