2、　 阐释两句话。

(1)、邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)、如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键词语。

1、　 让我们聚焦一首歌――《中国男儿》，它是杨振宁对邓稼先的人格最富诗意的评价与总结，也是全文情感的高潮与爆发点。

(1)、朗读这首歌词，应读出＿＿＿＿＿＿＿的气概和＿＿＿＿＿＿＿的情感。

(2)、这首歌赞颂了中国男儿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。

(3)、品析歌中的一个词：奇丈夫的“奇”。邓稼先“奇”在何处？

3、　 全文六个部分之间有什么联系？第一部分可以说是全文的＿＿＿＿＿＿，第六部分可以说是全文的＿＿＿＿＿。第二部分简单介绍了邓稼先的＿＿＿＿＿＿，第三部分和第四部分可以说是第二部分的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，第五部分是第二部分的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、　 文章表达了作者什么思想感情？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

本文是一篇回忆性散文，作者采用“横式结构法”，巧立主题式小标题，运用“板块”并列的结构，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质。

1、　 贯穿全文的线索是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、　 填对下列成语。

可歌可(　)　(　)为人知　当之无(　)　锋芒(　)露

家(　)户晓　妇(　)皆知　马革(　)尸　鞠躬尽(　)

1、　 读准下列生字。

宰割(　)　筹划(　)　彷徨(　)　仰慕(　)　惨悴(　)

难堪(　)　日曛(　)　选聘(　)　勒功(　)　兽铤(　)

2、　 比较研究：课文以小弗朗士的口气叙述有什么好处？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

1、　 如果把“放学”改为由“韩麦尔先生”的语气叙述，那么你的体会将有什么不同？

4、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。(这里“高大”主要指哪些方面？)