10．《分马》以“分马”和“换马”贯穿全篇，通过对人物语言、动作的描写，塑造了郭全海这个农村基层干部的形象。(　　 )

9．《我的老师》一共写了七件事，前五件是略写，后两件事是详写。(　　 )

8．《一面》只写了作者与鲁迅先生偶然的短暂相见；《同志的信任》写了鲁迅收、看、藏、转信和文稿的全过程。二者都刻画了人物的高贵品质。(　　 )

7．《一面》和《同志的信任》都是以时间为顺序安排材料。(　　 )

6．《同志的信任》通过细节描写揭示了人物内心世界，但《一面》只对外貌作了描写，因而对鲁迅先生的内心世界没有展示出来。(　　 )

5．《一面》这课对鲁迅的外貌描写，是由远及近，由粗到细，上整体到部分，使人形象逐渐丰满清晰起来的。(　　 )

4．《一件珍贵的衬衫》歌颂周总理的高尚品质是通过对总理的语言描写表现的。(　　 )

3．《挖荠菜》这篇课文是以议论为主，夹叙夹议的文章。(　　 )

2．“门外，细雨烟似的被风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。这几句对恶劣天气的描写，也暗示了国民党反动统治下的黑暗。(　　 )

1．《一件珍贵的衬衫》这篇文章以“一件珍贵的衬衫”的由来为线索。(　　 )