5．对挫折与创新的关系，理解不正确的是　 A挫折激励创新　 B创新战胜挫折　　

　 C．勇于创新是战胜挫折的必由之路　 　D创新必然经历挫折，经历挫折必能创新

4．中学生当前的主要任务是学习。感受到来自学习的各种压力是

　　 A.正常的，需要我们正确地对待　　 B．不正常的，说明我们不够成熟

　 C．正常的，需要我们想方设法地消除 D不正常的，学习生活中不应该有压力

3．面对挫折会出现不同结果，是因为

　　 A所处的社会地位不同　　 B．所从事的职业特点不同

　　 C．对待挫折的态度以及承受能力不同　　 D．身体的健康状况不同

2．某同学学习缺乏理想，没有明确的奋斗目标，在课堂上看课外书，以为学习是浪费时间的事情；在生活上喜欢张扬个性，自由散漫。你认为他出现这种情况，最关键的原因在于他 A没有正确的学习观念　　　 B．这些坏习惯从小养成，不能改变

C.自由任性，不听老师教导D做事缺乏耐性和韧性

1．面对挫折的正确态度是

　　 A.焦虑不安　　 B．直面挫折，不畏不惧　　 C．烦恼　　 D．恐慌

　材料一：现代社会是个充满竞争的社会，经济、军事、科学技术、教育……社会生活的各个领域都存在竞争。人与人之间，企业之间＼地区之间、国家之间都存在着激烈的竞争。通过竞争，新产品、新工艺、新技术、新方法、新思维不断产生，进而推动人类的生产、生活不断向更高的阶段迈进。因此，现代社会喜欢竞争，鼓励通过竞争调动人的潜能，实现人的充分全面发展和社会进步。

　材料--：世界一体化，地球成村庄，合作必不可少，学会合作非常重要。电子计算机的发明及不断更新换代、中国的863高科技计划、人类基因组图谱等等无一不是数百名乃至数千名科学家、工程师联合攻关、协同合作的结果。在经济领域，亚太经合组织、世界经合组织、欧盟、东盟均是国家与国家之间的合作……可以说没有个体之间、群体之间、地区之间、国家之间的合作，现代社会的运行与发展几乎是无法想象的。

　　 针对上述两则材料，有的同学认为在现代社会，竞争更为重要，有的同学则认为合作更为重要。为了让同学们充分认识合作与竞争的关系，八年级(3)班组织了一次辩论会。假如你是该班的同学，请你来完成下列任务：

　(1)拟定正方和反方的辩题：

　 正方：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 反方：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 (2)若你作为正方(或反方)参加辩论，请发言表述你的观点。

　　 (3)辩论中，我们可以运用哪些课本知识来支持你方的立场?

　　 北京一所重点中学的一名男生曾对妈妈说：“我们学校虽然是重点中学，但同学们都很自私。我病了那么长一段时间，没有一个人来看我，我落下了功课，谁都不告诉我。”有的学校里，学习好的同学临考前书包被人偷走，住宿的同学在被子里发现一根很大的针……

(1)这些做坏事同学的行为是什么心理的表现?

(2)这种竞争会给个人和班集体带来怎样的影响?

(3)根据上述材料，你认为我们中学生应该怎样正确参与竞争?

请辨析图中人物的说法。

3．中国加入世贸组织5年，曾经最为弱势的汽车自主品牌成长最快，它们非但没有像人们最初担心的那样，被外资企业和合资企业“灭掉”。恰恰相反，在加入世贸组织第5年的2006年，自主品牌的发展历史上出现了第一个高峰。强手如林，自主品牌要闯出一条路来唯有自主创新。自主品牌汽车公司吉利的一位负责人说：“我们搞自主创新是被逼的。”作为汽车工业核心技术之一的发动机，是自主开发汽车制造企业提升核心竞争力不可或缺的资源环节。造车初期，吉利公司使用别人的发动机，但跨国巨头在关键技术上的种种为难，让吉利加快了自主研发发动机的步伐。2002年，吉利首款自主研发的发动机下线并很快形成产业化。历时3年、耗资数亿元，吉利的执着又有回报：今年8月，吉利自主研发的一款发动机正式投产，这标志着吉利的核心零部件研发已经与世界先进水平接轨。

　(1)什么逼我们自主创新?

(2)曾经最为弱势的汽车自主品牌为什么没被“灭掉”，反而获得较快的发展?

2．在一堂课上，老师先请一位同学走上讲台，让他伸出自己的手，分别谈一下每根手指头的优势和长处。这位学生说道：“大拇指可以用来赞扬别人，食指可以用来指示事物，小指可以用来勾东西，中指可以……”不等这位学生说完，台下的学生纷纷帮他说了许多每个手指的其他优势。这时，老师笑眯眯地拿出一只玻璃杯，只见玻璃杯里面有几个玻璃球。老师对大家说：“现在，请你们把玻璃球从玻璃杯里取出来，每个同学都有一次机会。你们可以用你们认为最有本事的那个手指把玻璃球从杯子里取出来!记住，只能用一根手指。”孩子们的热情被老师鼓舞起来了，教室里的气氛非常热烈。每个同学都认真地走上去，用自己的手指去取玻璃球，但是，不管他们怎么努力，玻璃球就是取不出来。孩子们都很着急。这时，老师再次对孩子们说：“好了，你们可以邀请另外一根手指与原来那根手指合作，一起来取玻璃球。”这次，孩子们个个都把玻璃球取了出来。

　(1)从游戏中，你明白了什么道理?

(2)在学习生活中与人合作，你打算怎么做?