4.补充完善教师板书。

环节二：奇妙 的食物链

2.教师把学生说出的地球的来源、自然环境的 构 成以及人们赖以生存的物质基础进行总结，把意义写在黑板上。

环节一：美丽的地球，人类生存的基础

1.学生从视频中找出地球的来源，自然环境的构成以及人们赖以生存的物质基础。

播放视频资料，讲解地球的以及地球上一些生物的来源及其自然环境的关系等。

3. 请学生自己创编一些关于自然资源的谜语。将学生创编的谜语收集到一起，在年级展示。

小结

今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友--大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。

第二课时 生存的空间

2. 请猜对的学生讲一讲自己所用的线索，加深学生对不同种类生物特点的认识。

1. 猜谜语激发学生的兴趣。具体活动可参考“教学活动设计”，谜语可参考“教学参考资料”。

3. 交流此次活动的收获，新认识了哪些生物，自己在活动中的感受等。

环节三：多样的生物，独特的生物

2. 学生利用课余时间详细统计校园内的植物种类，为校园内的植物制作标牌，将制作好的标牌挂在树上或放置在花草的旁边。