14.2010年5月，八年级(5)班被市教育局授予“先进班集体”的荣誉称号。班主任老师在介绍工作经验时说：

我接这个班，首先根据学生各方面的综合情况尽量均衡地将全班分成八个小组，每组五人，选举产生一名组长，具体负责本组工作。然后重点抓了两方面的工作：第一，培养小组之间和小组内部成员之间的整体配合能力。要求各小组及其成员以班级建设目标为努力方向，步调一致，通力合作，只要一声令下，就能一呼百应，令行禁止。第二，在小组之间和各小组内部成员之间引入竞争，使小组之间和各小组内部成员之间在思想、学习中，向前看、争上游、不落伍、不掉队。各小组组长对组内成员的学习、卫生、纪律等情况作好记录，以与其他组展开对照，并对组内优秀成员予以适当奖励；值日班长对各小组的学习、卫生、纪律等综合情况作好记录，以展开组际竞赛，并予以适当奖惩。如：前三名为优秀组，画“小红旗”一面；后三名为后进组，画“小绿花”一朵，下次若有进步则改为“小红花”；中间各组则画“小红星”各一枚。旗、星、红花、绿花各按4、3、2、1分计，两周一总评，然后奖优罚劣。这样，各小组内成员之间在竞争中获得的进步，促成了所在小组的共同进步；各小组之间在竞赛中获得的提高，汇合促成了整个班级实力的提升。　

　(1)结合材料，谈谈你对“在合作中竞争”的理解。　

(2)你若是这个先进班集体某一小组的学生，你将如何处理与本组内同学间的竞争关系?　提示：在合作竞争中，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短，携手共进，是我们在合作中竞争的目标。

答案：(1)上述材料充分体现了“在合作中竞争”的完整内涵：一方面，在以班级建设目标为努力方向的前提下，既讲究小组之间和小组内部成员之间的整体配合，又开展了小组之间和各小组内部成员之间的竞争，通力合作、相互竞争；另一方面，在小组之间和各小组内部成员之间的竞争中，既有各小组内部成员的进步凝聚成的共同进步，又有各小组获得的提高汇合促成的整个班级实力的提升。成员之间相互竞争，最终促使了团体竞争力的提高。

(2)善于找准自身优势，扬长避短，敢与他人竞争；尊重竞争对手，向竞争对手学习；在竞争中相互启发、各显神通、互帮互学、互相提高。　　

13.材料一：某报载，一学生为了在考试中超过其他几个优秀的同学，竟在考试前将泻药放入他人的杯中。　

材料二：一位穷人对朋友说：“有时我真想用鞭子抽去所谓有钱的朋友脸上的笑容，让他们尝尝我的感受，那样他们就不会为自己有点钱而沾沾自喜了。”　

上述事例反映了什么问题？　　

提示：此题考查对竞争的深层理解。竞争并不是不择手段，一味地争强好胜。如果不能正确看待竞争，那么就很容易走上极端，导致不良心理。

答案：竞争对人的发展和社会的进步有促进作用。但它也有不利的一面，如：使一些失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；更严重的是，当虚荣心作怪的时候，会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

11.当今社会，科学技术飞速发展，竞争异常激烈。但竞争并不排斥合作，相反，合作促进成功，达到竞争目的。据统计，1901年至1925年，获诺贝尔奖的309位科学家中，有161人(超过一半)与别人合作，共同获得重大成果。　

对这段材料应如何理解?　　

提示：这道题主要考查对合作与成功的关系的理解。合作能促进成功。我们要注意，在解答理解说明题时，要先把主要的内容概括出来，之后再进行分析和说明。

答案：这段材料说明了合作是事业成功的土壤。(或者任何事业的成功都需要良好的合作。或者现代社会的发展、科技的进步都是合作共享的结果)

合作能聚集力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。

10.竞争要欢迎别人超过自己，更要勇于超过别人。　(　)

提示：竞争是一种有效的合作方式。在合作中竞争，倡导一种全新的竞争理念：竞争并不意味着“你死我活”，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。

答案：√

综合·应用·创新　 　

9.有的学生为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人。　(　)　

提示：这种行为是错误的。竞争是有规则的，而这一规则就是道德和法律。违背公平竞争原则，采用不正当手段去压倒别人的行为就是违背道德和法律规定的行为，因而是错误的。　 答案：×

8.有的同学因为一次考试的失利而把自己当成失败者，甚至否定自己的一切。　(　)

提示：要正确对待成功与失败。因为只要有竞争，就会有成功与失败。失败只表明尚未成功，并不表明永远不会成功。面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。如果在失败面前甘心认输、一蹶不振，那才是真正的失败。

答案：×

7.我国著名科学家高士其和周培源，年轻时都在美国芝加哥大学求学。有一次，高士其遇到了一个物理难题，他翻阅了许多资料也没有弄懂，便去问周培源。周培源热情地为他讲解，直到他弄明白为止。他俩一直都是这样互相帮助、共同进步，结果双双成为我国著名的科学家。这表明　

(　)　

A．他们之间只有合作没有竞争

B．竞争并不排斥合作　

C．良好的合作创造“双赢”

D．帮助别人就是帮助自己　

提示：此题重在考查竞争与合作的关系。A项不能体现这种关系，把竞争和合作截然分开，不符合题意要求，是错误的。其他选项都符合题意。

答案：BCD

6.下列对“在合作中竞争”内涵的理解，正确的有　(　)　

A．团体成员之间的竞争会影响合作的效果，因此在团体内部不应该鼓励竞争　

B.团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争　

C.成员之间的相互竞争有利于团体凝聚力的形成，促进团体的发展　

D．成员间的相互竞争有利于提升团体的竞争力　

提示：本题主要考查对“在合作中竞争”内涵的理解。在合作中竞争的内涵有两个方面,即“合作需竞争，竞争促合作”。从四个选项看，A项没有充分理解竞争对合作的促进作用，选择放弃竞争是不对的；B项提到合作鼓励竞争是对在合作中竞争的正确理解，是正确的；C、D两项都领会到了竞争促合作的真谛，领会了竞争有利于团体发展的内涵，所以也都是正确的。需要强调的是，对概念、内涵的理解应该是灵活的，不要完全拘泥于教材的语句，否则会影响我们作出正确的选择，本题的C项就是一例。

答案：BCD

5.当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈，在激烈的竞争中，要培养良好的竞争意识。下列属于良好的竞争意识的有(　)　

A．相信自己能够发挥最佳水平　

B．欢迎别人超过自己，更勇于超过别人　

C．怨恨别人超过自己的忌妒心理　

D．因失败而产生的自卑心理，从此一蹶不振　

提示：本题主要考查对良好竞争意识与不良竞争意识的了解，为以后的实际竞争作好心理上的准备。C项是错误的，因为不能容忍别人超越自己而产生不良的心理状态，属于不良的竞争意识。D项也是错误的，因为不能以良好的心态面对成功和失败，也属于不良的竞争意识。A、B两项是以积极、乐观、进取的态度面对竞争，是良好的竞争意识。

答案：AB