2.中学生晓瑾是独生子,平时父母非常宠爱他。近来,父母发现晓瑾的学习成绩大幅度下降,神情恍惚,经常有不明的书信和电话来往。晓瑾父母非常担心,不知怎么办才好。晓瑾父母的朋友替他们出主意,要他们偷偷拆看晓瑾的信件或偷听他的电话,看看晓瑾最近到底在干什么,以便对症下药。父母偷听了一次电话和偷拆了晓瑾的信后被他发现了。从此,晓瑾不再理睬父母,和父母闹起了情绪。

(1)如果你是晓瑾的朋友,你要去做晓瑾的思想工作,你将和晓瑾谈些什么话呢?请列出你的谈话要点。

(2)你做了晓瑾的思想工作后,他认识到自己不该和父母闹情绪,想起父母平时对自己的关怀和照顾,觉得自己对不起父母,晓瑾决定以自己的行动表达对父母的感激与爱。请你帮他策划一次爱心行动。

思路解析:这道题主要是从学生的学习和生活实际出发,让学生有感而发,学会理解父母、体谅父母。

答案:(1)我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。

与父母发生冲突,对他们不理不睬、冷淡相对,或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感,都是错误的,会造成极大的危害。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事,我们做子女的,要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。

我们与父母进行沟通,其实是辨明是非,寻求最佳结果的过程。有效的沟通要掌握基本要领。其中,彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。父母是爱我们的,只要我们同样以爱的方式对待父母,沟通的障碍就会大大减少。

(2)(提示)围绕与父母改善关系的主题,设计一次合理可行的活动即可。

1.一份杂志上刊登了这样一封来信:

   不知从什么时候开始,我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了,才感到家里的天花板给了我一种压抑感?我说不清楚为什么,反正觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟,毫无自由。父母与我朝夕相处,却根本不懂我的心,不了解我的需求,也不清楚我的困惑。他们对我总是斥责多于鼓励、要求多于倾听,我已经明显感觉到我和他们之间的隔阂了。现在,我和父母要么互不搭理,要么就是激烈的争吵,我该怎么办呢?

一位苦恼的女儿

读了这封信,你想对那位“苦恼的女儿”说什么?

思路解析:这道题是一道情景思考题,主要考查学生结合教材分析生活情景的能力。解答时应注意把所学知识与问题情景紧密结合起来,切忌材料观点两层皮。

答案:结合教材我们知道:子女和家长之间,代沟是客观存在的,任意夸大和缩小都是不现实的。但是无论孩子还是家长,其实内心深处都渴望交流,渴望心心相印。关键是产生了矛盾后,应主动地创造一种和谐的谈话氛围。如果双方都剑拔弩张或一味冷漠,只会加剧代沟,于事无补。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事,子女要尊敬长辈,要主动走近父母,亲近父母,与父母沟通,努力跨越代沟。要懂得父母是爱我们的,只要我们以爱的方式对待父母,把心里话说出来,其实沟通并不遥远。

4.小蒙是个既聪明又好学的孩子,一个周末,他做完了所有的作业,也预习完了下周的功课,他想,可以奖励自己上网消遣消遣了。谁知,刚打开游戏网页,妈妈就进来了。一看到小蒙在上网,妈妈顿时气冲脑门,厉声问道:“你这个孩子就知道贪玩,怎么这么没有出息啊!”小蒙怔怔地望着气得脸色铁青的妈妈,不解、委屈和怨恨一齐涌上心头,他在心里发狠地对妈妈说:“我就是贪玩,我就是没有出息,怎么着吧你!”从此,小蒙突然对学习失去了兴趣。现在,上课无心听讲,看见书本就厌烦,对学习再也提不起精神来。并且还逃学进网吧玩游戏……

   小蒙的问题出在哪里?对小蒙的异常行为你是怎样认识的?

思路解析:此题主要考查学生的综合分析、辨别能力,考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。解答此类问题应注意两点:第一,读懂材料,划清层次;第二,联系材料,找准知识点,思路清晰,具有逻辑性。

答案:家长不了解孩子已能正确处理好学习与放松的关系,结果把好事变成了坏事。母亲的无理干涉,刺激强化了小蒙的逆反心理和敌视情绪,并且把压力转化成与父母对抗的心理。这样,小蒙行为异常就不难理解了。但是不管责任在谁,最终的结果都是小蒙的逆反心理给自己带来极大的危害。

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