3.如今校园内，加入“手机一族”的中学生日渐增多。但有的同学却在上课时间用手机玩游戏、发短信，影响了正常的课堂教学秩序，受到老师的批评。这一事实说明，公民在行使权利时

A.不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利

B.要限制在法律规定的权利范围之内，不得超越合法权利的范围

C.要自觉履行公民义务，做到权利和义务的统一

D.要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务

解析：材料中一些同学的行为既违反了校纪校规，影响了他人的学习，也没有很好地履行受教育的义务。公民应正确行使法律赋予的权利，否则将会承担相应的法律责任。

答案:ABCD

2.中学生王某因打架被学校予以警告处分而怨恨在心，于是在学校的网站上，大肆辱骂学校，造成非常恶劣的影响。对此，下列说法正确的是

A.王某辱骂的是学校而不是个人，因此并不违法

B.假如王某在公开场合辱骂学校是侵犯了学校名誉，在网上辱骂则没有侵犯学校名誉

C.王某在行使自己的言论自由权

D.王某的做法是错误的，在行使自己的权利时损害了集体的利益

解析：王某的行为没有正确行使自己的权利，因为他触犯了他人、集体的合法权益，是违法的。

答案:D

1.在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都平等地享有管理国家和社会事务的权力，共同建设自己伟大的国家。这表明

A.一切权力属于人民　　　　　　　　　　　 B.我国是人民当家作主的国家

C.现阶段，阶级斗争已经不存在了　　　　　 D.全体公民是国家的领导者和管理者

解析：材料所述的是我国的国家性质。从表述中可以看出，我国一切权力属于人民，人民是国家的主人。C、D两项观点错误，我国现阶段的主要矛盾已不再是阶级矛盾，但阶级斗争仍然存在；D项应是“全体人民是国家的领导者和管理者”，因为公民既包括人民，也包括人民的敌人。C、D两项在理解上有一定难度，希望同学们要加强理解，不断提升自己的知识水平。

答案:AB

15.你理想中的伙伴是什么样的呢？

下面给出各种“佐料”，请你在其中选出你所喜欢的，拼出一盘美味可口的“大餐”，这也就代表了你心目中的“好伙伴”所具有的特质。

“佐料”：认真、有礼貌、聪明、漂亮、踏实、好学、有爱心、英俊、活泼、大方、善良、爱运动、健壮、可爱、勤奋、机灵、幽默、宽容、热心、美丽、温柔、潇洒、活跃、谦虚、诚实、有孝心、友好、开明、豪爽、大大咧咧、随和、沉静、体贴、成熟……　

(1)你选的“佐料”有：　　　

(2)你能说明选这些“佐料”的原因吗？　

思路解析：在社会生活的方方面面，都不能缺少人与人的沟通、互助、合作，在集体中和同学们相处，找到自己的好伙伴，要学会与人相处的方法技巧。设想自己心目中的理想伙伴，意在考查我们与人相处的原则，更好地帮助我们学会与人相处。　

答案提示：选择什么样的“佐料”，说明你最看重的是什么，反映了你的交友观。　

14.一个企业家看到一个衣衫褴褛的卖铅笔的小贩，顿生怜悯之情。他把1元钱丢进卖笔人的怀中就走了，后来觉得不妥，返回身从卖笔人那儿取出一支铅笔，抱歉地解释说自己忘记拿笔了，并且说：“你我都是商人，你是卖家，我是买家。”一年后，一位穿着考究的商人在商务洽谈会认出这位企业家，自我介绍说：“您可能不记得我了，我也不知您的名字，但我永远忘不了您，您就是那位重新给我自尊的人。我一直觉得自己是个卖铅笔的小贩，是您告诉我‘我是一个商人’，现在我真的成了小有成就的商人。”　

联系上述事例，思考与不同类型的人交往，应如何表达你对他的尊重。　

对待处境尴尬的人：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

对待父母、老师：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

对待同学、朋友：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

思路解析：人与人在交往中应互相理解，而尊重是理解的前提。当我们懂得尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，我们就能够抱着积极的态度去理解别人与自己的不同想法、要求和行为方式。当与别人出现分歧与差异的时候，我们就不会简单地抱着否定、排斥和嘲笑的态度，而是会尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事。当我们学会了尊重别人，别人也同样会尊重你。　

答案：略　

我突破 我提高

13.小王和小李是好朋友。有一次考试时，小王有一道题不会做，让小李把答案给他抄一下，小李没有答应。小王决定与小李绝交。　

(1)小李做得对吗？为什么？　　　

(2)小李怎样才能继续获得小王的友谊？　　　

思路解析：这是一道比较贴近我们学习生活实际的题，相信有的同学也有过此类的经历。用所学的知识来分析说明我们现实生活中的问题，是我们关注学习生活，提高分析、判断是非能力的有效途径。此题应该从小王要求小李帮助自己作弊被拒绝后的态度入手。对于这样的要求，小李应该在这种要求是否合理、合法上作出正确的判断，然后再作出自己正确的行为选择。小王想在考试时作弊，本身就是错误的、违反纪律的，小李拒绝是对的。　

答案：(1)小李的做法是对的。因为理解和宽容是要讲原则的。对非原则性的问题，应该宽容；但是对原则性很强的问题，则要讲原则，否则就是相互包庇、相互隐瞒，而非理解、宽容。

(2)可以先与小王谈谈，告诉小王自己真实的想法；还可以在学习上帮助小王，共同提高，共同分享成功的快乐。　

我参与 我成长 　

12.蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。　

你从这个事例中能得到什么启示呢？　　　

思路解析：此题考查我们对材料的理解分析能力。从材料看，如果蔺相如小肚鸡肠，跟廉颇一般见识，争论纠缠，势必造成将相不和，人心分离，不利于赵国的发展。正是蔺相如宽以待人、顾全大局的品质，深深折服了老将军廉颇，才出现了“负荆请罪”的故事。　

答案：我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。我们在交往中需要相互宽容。宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐；宽容是一种境界，它能使人跃上一个新的台阶。只有宽容，才能愈合不愉快的创伤；只有宽容，才能消除人为的紧张，使我们有和谐的人际关系，从而事业有成。我们要学习蔺相如宽以待人的做法，培养宽容品质。　

我评析 我公正　

11.唐朝谏议大夫魏征，常常犯颜苦谏，屡逆龙鳞，可唐太宗宽容为怀，把魏征看作是照见自己得失的“镜子”，终于开创了史称“贞观之治”的太平盛世。　

这个事例说明了什么呢？　　　

思路解析：此题考查我们抓住事物本质的能力。首先我们要分析出，此题考查的主要问题是我们对宽容的理解。只要我们在学习时，对宽容有一个全面、正确的理解，就会懂得：如果一语龃龊，便遭打击；一事唐突，便种下祸根；一个坏印象，便一辈子倒霉，这说不上宽容，就会被人称为“母鸡胸怀”。真正的宽容，应该是能容人之长，对才能超过自己的举贤，甘作人梯，这种精神将为世人称道。那么我们就能比较正确地回答此题。　

答案：这个事例说明了，一个人若度量大，性格豁达，方能纵横驰骋；若纠缠于无谓鸡虫之争，非但有失儒雅，而且终日郁郁寡欢，神魂不定。我们只有对世事时时心平气和、宽容大度，才能处处契机应缘、和谐圆满。　

10.如果你有两个朋友(张三与李四)最近发生了误会，那么请你找几个(最好不少于五个)同伴与你一起合作，以张三、李四为对象做一项实验。你与几个同伴分别找机会与两人聊天，向其提起听说另一方后悔自己不够冷静与之发生争执，观察他们第一次、第二次直至多次听到此消息的反应如何？前后有何变化？两人之间会有什么变化？ 　

思路解析：合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。同样，我们在受到别人伤害时，对别人的道歉也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。　

答案：根据实际情况填写即可。　

9.小婉从来不与学习比自己差的同学交往。(　) 　

思路解析：有些同学在长期的学习生活中，已经形成了一种思维定势，即学习不好的同学什么都不好，从心底里有些瞧不起他，而且有些同学也是这样做的，就是不愿搭理那些比自己差的同学。事实上，人生而平等，我们应该平等对待他人，这也是尊重他人、理解他人的表现。　

答案：×　

我思考 我快乐