3．将酶溶液改成等量的蒸馏水，重复步骤2，并注意与步骤2的温度保持一致，进行对照实验。

2．将量好的酶溶液和天平称取的蛋白质块分别放入2支试管，然后将2支试管放入同一水浴环境中持续一段时间，使试管内外温度一致，再将酶溶液和蛋白质(将鸡蛋煮熟后的蛋白质部分切成小块)倒入同一试管中混合，保温并记录蛋白质块消失所需的时间。

1．用恒温水浴锅，烧杯和铁架台调好水浴装置。

15．为观察生态系统稳定性，设计4个密闭、透明的生态瓶，各瓶内的组成和条件见下表。经过一段时间的培养和观测后，发现甲瓶是最稳定的生态系统。

请回答以下问题：

(1)乙瓶中，藻类的种群密度变化趋势为　　　　 ，原因是　　 　　　　　　　　　　

(2)丙瓶比甲瓶有较多的有机物，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(3)丁瓶与甲瓶相比，氧气含量　　　　　　　 ，原因是　　　　　　　　　　　　

(4)根据观测结果，得出结论：①　 　　　　　　　　　　　；②　　　　　　　　　　　　　　　　 　

13．为丰富植物育种的种质资源材料，利用钴60的γ射线辐射植物种子，筛选出不同性状的突变植株。请回答下列问题：

(1)钴60的γ辐射用于育种的方法属于　　　　　 育种。

(2)从突变材料中选出高产植株，为培育高产、优质、抗盐新品种，利用该植株进行的部分杂交实验如下：

①控制高产、优质性状的基因位于　　　　 对染色体上，在减数分裂联会期　　　　 (能、不能)配对。

②抗盐性状属于　　　　　 遗传。

(3)从突变植株中还获得了显性高蛋白植株(纯合子)。为验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：

①步骤1：选择　　　　　 和　　　　　 杂交。

预期结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②步骤2：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

预期结果：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③观察实验结果，进行统计分析：如果　　　　　 与　　　　　 相符，可证明该性状由一对基因控制。

14：有人发现某种花卉有红花和白花两种表现型。

(1)请你设计-个实验，探究花色的遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传。用图解和简洁语言回答。　 　　　

(2)如果花色的遗传是细胞核遗传，请写出F₂代的表现型及其比例。　 　　　

12．植物的根具有向重力生长的特性，下列是研究根向重力生长机理的两个实验。

实验一：将空白琼脂和含EDTA的琼脂做成帽状，分别套在甲、乙两组玉米胚根的根冠外(示意图如下)。提示：EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca²⁺。

将胚根水平放置培养一定时间后，观察到甲组胚根向重力(下)生长，乙组胚根水平生长。

根据上述实验结果，得出实验结论：　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

实验二：水平放置的胚根弯曲向下生长，与根冠近地侧的Ca²⁺浓度明显高于远地侧有关。研究表明，根总是朝着Ca²⁺浓度高的方向弯曲生长。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，并回答问题。

实验材料和用具：胚根等长的萌发玉米种子，含EDTA的琼脂帽，含Ca²⁺的琼脂块，空白琼脂块，培养皿等。

实验步骤：

第一步：取若干个培养皿，在每个培养皿中放置适量的萌发玉米种子，按实验一中乙组的方法处理胚根一定时间后，移去根冠外的琼脂帽。

第二步：

(3)实验结果：　　　　　　　　　　　　　 。

(4)科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca²⁺浓度影响。当胚根水平放置时，重力诱导Ca²⁺向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。请分析胚根的生长素分布与向重力生长的关系：　　　　　　　　　 。

(实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射器在小鼠膀胱处穿刺取尿液)

　　 正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。

23．(3)将这两支试管放在日光灯下，光照一段时间，结果NaHCO₃稀溶液中的叶片上浮,蒸馏水中的叶片仍在试管底部

(4)再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间,结果NaHCO₃稀溶液中的叶片下沉, 蒸馏水中的叶片仍在试管底部

分析预测的结果:

(1)光照下, NaHCO₃稀溶液中的叶片进行光合作用,释放出的氧气多于呼吸作用消耗的氧气,叶肉细胞间隙的氧气增加,叶片上浮,而蒸馏水中缺乏二氧化碳和氧气,叶片不能进行光合作用和有氧呼吸,叶肉细胞间隙缺乏气体,因此叶片仍位于试管底部.

(2)黑暗中,NaHCO₃稀溶液中的叶片进行呼吸作用消耗了叶肉细胞间隙中的氧气,放出的二氧化碳溶于NaHCO₃稀溶液中,叶肉细胞间隙缺乏气体,叶片下沉;蒸馏水中缺乏氧气,叶片不能进行有氧呼吸,叶肉细胞间隙仍缺乏气体,因此叶片仍位于在试管底部

22．(一)实验方案：(1)取生长状况一致的大豆幼苗若干，分成

多个组(例如4组)，分别移栽到编好号的玻璃瓶内；

(2)将各组大豆幼苗分别置于不同的日温和夜温组合下培养(写出不同日温和夜温的具体组合，如高日温、高夜温，高日温、低夜温，低日温、高夜温，低日温、低夜温，以及写出具体的温度数值均可得分)，其他条件相同。

(3)一段时间后，分别测得幼苗的生长高度(或鲜重)，其中，幼苗生长最高的一组(或鲜重最重的一组)为最佳的温度组合。