4、某金属块质量为m，体积为V，密度为ρ，要使金属块的质量成为3m，则下列说法中正确的是 [　　 ]

A、体积为V，密度为3ρ；B、体积为V/3，密度为ρ；

C、体积为V，密度为ρ/3；D、体积为3V，密度为ρ。

3、下列说法中，正确的是 [　　 ]

A、一滴水密度比一桶水密度要大；　 B、一滴水密度比一桶水密度要小；

C、一滴水密度比一桶汽油密度要大；D、一滴水密度比一桶汽油密度要小。

2、下列有关密度的说法中，不正确的是 [　　 ]

A、一种物质组成的不同物体，它们的质量与体积成正比；

B、体积相同的不同物质组成的物体，密度大的质量也大；

C、不同物体质量大的，密度也大；D、一种物质组成的不同物体，质量不等但密度相等。

1、一块木块分成三等分后，每一小块的密度是原木块密度的 [　　 ]

A、3倍；B、1倍；C、1/3倍；D、不好判断。

33．一辆汽车在高速公路上行驶时速度计如图所示，则汽车若保持该速度不变，10min能通过多远？

32．用超声波测海深超声波在水中传播的速度为1500米/秒，如发出超声波后4秒收到由海底反射回来的超声波，求海深。

31．有两个同学，用下面的方法来测量小钢球运动的平均速度，在水平桌面上的一条直线上标出A．B．C三个点，拿一

根分度值为1mm的米尺紧靠直

线，A．B．C三点在米尺上对应

的读数如图7所示。当小钢球贴

着米尺运动经过A．B．C三点

时，两同学用手表记下了小钢球

经过A．B．C三点时对应的时刻，

如图所示。

(1)观察图可知，在AB段小球通过的路程为　　　 　　　米，小车通过AB段所用的时间　　　 　　　秒．

(2)小钢球在通过AB段的平均速度为：

V_AB=　　　　　　 。

30．如图所示，在“探究凸透镜成像规律。”实验时，应把蜡烛、凸透镜、光屏放在一条直线上，点燃蜡烛，并调整凸透镜和光屏，使它们和烛焰的中心大致在　　　 　　　，这样做的目的是使像成在　　　　　 　　　　　　　　　　　　。

(1)某次实验中，烛焰、凸透镜、晃屏的位置如图所示，此时光屏上恰成一个清晰的像，则此时烛焰所成的像是　　　 　　　　(填“缩小”或“等大”或“放大”)、

　　　　　　　 　(填“ 倒立”或“正立”)的实像；如果使烛焰沿主轴远离凸透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，则光屏应向　　　　　　 　　(填“左”或“右”)移动。

(2)小明在实验中放好蜡烛和凸透镜后无论怎样移动光屏都找不到清晰的像，请你帮他找出一个可能的原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜．给“眼睛”戴上近视眼镜，使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像．若取下近视眼镜，为使光屏上得到清晰的像，应将光屏　　　　　　　 (选填“远离”或“靠近”)透镜。

(4)小明在做实验时．他开始把蜡烛放在2倍焦距的地方，然后把蜡烛逐渐远离凸透镜，移动光屏，观察像的大小及像到凸透镜的距离．他发现：物距增大时，像　　　　　　　 ，像距　　　　　　　 (填“变大”、“变小”或“不变”)．

29．在“探究平面镜成像的特点”实验中，某同学用玻璃板、相同

的两个棋子A和B、刻度尺、白纸、橡皮泥等器材进行实验，

如图所示．

(1)用玻璃板代替平面镜的目的是　　 　　　　　　　。

(2)其中选用两根相同棋子的目的是：便于确定　　　　　　

和比较　　　　　　　 。

(3)在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在棋子　　　　　　　 (选填“A”或“B”)这一侧观察，移动玻璃板后的棋子B，使它与棋子A在玻璃板中所成的像重合；

(4)实验中使用刻度尺，是为了测量　　　 　　　　；根据该同学在白纸上留下的实验记录(如图所示)，　　　　　　 (选填“能”、“不能”)得出“像和物到镜面的距离相等”的结论，这是因为　　　 　　　　　　　　　　　　　。

(5)移开棋子B，用白纸做屏幕放在该位置，直接观察白纸，通过观察发现白纸上

　　　 　　象(选填“有”、“无”)，可知平面镜所成的像是　　　 　　　　　　　　　　　。

28．在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数．直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：

(1)某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的

数据填在表格内。

(2)根据表中实验数据，可知水的沸点是　　　 　　℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压　　　　　 (选填“高于”、“等于”或“低于”)1标准大气压。

(3)在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是　　　　　　　　　　 (　　 )

(4)本实验中，要缩短加热时间使水尽快沸腾。请写出两种可行的办法：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；