13.为了探究物质溶解时的吸热和放热现象，小丽和小芳同学分别做了如图所示甲、乙两个实验。

小丽同学先在甲烧杯中盛半杯水，将烧杯放在一块薄木板(较轻)上，并在烧杯与木板之间撒一些水，提起烧杯时，木板不能被提起。再往烧杯中加入适量的硝酸铵晶体，边加入边搅拌，过一会儿，发现杯底的水凝结成冰，将烧杯提起，杯底的木板粘在一起被提起，并不会掉下来。

小芳同学的实验与小丽的类似。在另一块木板面上滴适量熔化的石蜡，将乙烧杯放在木板上，可观察到乙烧杯被凝固的石蜡粘在木板上，提起烧杯时，木板不会掉下。然后往乙烧杯中缓缓加入适量浓硫酸。边加入边搅拌，过一会儿，可观察到：乙烧杯与木板分离，木板会掉下来。

请解释发生上述变化的原因。

解析：有的物质溶于水时会放出热量，使溶液温度升高，如浓硫酸等；也有些物质溶于水时会吸收热量，使溶液温度降低，如硝酸铵等。

答案：甲烧杯中加入硝酸铵晶体，溶于水时吸收热量，使溶液的温度降到0℃以下，木板上的水结冰，从而使烧杯与木块粘在一起；乙烧杯中加入适量浓硫酸，溶于水时放出热量，使粘在木板与烧杯之间的石蜡熔化，使烧杯与木块分离。

快乐时光

睡觉

　　 语文老师发现张三上课睡觉，比较生气，于是弄醒张三问到：“你怎么上课睡觉？”

　　 可是，张三拒不承认睡觉。

　　 张三：“我没有睡觉。”

　　 老师：“那你干吗闭上眼睛？”

　　 张三：“老师，我在默念课文。”

　　 老师不信，说：“那你干吗直点头？”

　　 张三：“老师，你讲课讲得很好。”

　　 老师还是不信，说：“那你干吗直流口水？”

　　 张三：“老师，你的课讲得很有味道。

12.(2006山东济宁模拟) 物质溶于水，在不同条件下溶解的快慢不同。试分析，如果要使得食盐固体溶解于水中，我们通常采用哪些方法加快食盐的溶解？可不填满。

(1)____________________________________________________________;

(2)____________________________________________________________;

(3)____________________________________________________________;

(4)____________________________________________________________。

解析：物质的溶解随温度的升高而加快，也随着溶剂的运动速率的加快而加快。通常为了加快物质的溶解速率，我们常围绕上述两个因素采取措施。

答案：(1)用玻璃棒不断搅拌　 (2)用酒精灯加热　 (3)用热水溶解

11.病人在医院接受静脉注射或滴注时，常要用到生理盐水，即氯化钠溶液。右图是某药业公司生产的氯化钠注射液包装标签上的部分文字。请完成下列问题：

(1)该注射液里含有哪些物质？将你知道的写下来，用化学式表示：______________________，由此可说明溶液一定属于混合物。

(2)常温下，一瓶合格的氯化钠注射液放置一段时间后，是否会出现浑浊现象？理由是________________________________________________________________________。

解析：溶液是均一、稳定的混合物。

答案：(1)NaCl、H₂O　 (2)不会　 因为溶液是均一、稳定的

10.下列说法是否正确？正确的，在(　　 )中打“√”；错误的，在(　　 )中打“×”。

(1)寒冷的冬季，人们常向公路上的积雪撒些盐，使冰雪很快融化(　　 )

(2)加了食盐的汤比纯净水更难煮沸(　 　)

(3)电解水的实验时，在水中加少量稀硫酸可增强导电性(　　 )

(4)任何固体物质溶于水，都能使溶液的温度升高(　　 )

解析：(1)食盐水的凝固点比水低，所以冰雪更快融化；(2)食盐水的沸点比纯净水更高；(3)加少量稀硫酸增加了自由移动的离子量；(4)硝酸铵溶于水温度下降。

答案：(1)√　 (2)√　 (3)√　 (4)×

9.夏日里想随时喝到凉爽的饮料，可以自制化学“冰箱”，即把一种化学试剂放入一定量的水中，就可以形成低温的小环境，这种试剂可以是下列物质中的(　　 )

A.食盐　　　　　　　　 B.硝酸铵　　　　　　　 C.蔗糖　　　　　　　　 D.熟石灰

解析：物质溶于水有热效应，食盐溶于水基本不变；硝酸铵溶于水吸热，使得温度降低；蔗糖溶于水基本不变；熟石灰溶解于水放出热量。

答案：B

8.(2006安徽新课改区，7) 在化学学习中，经常会遇到“1+1≠2”的有趣现象。下列选项符合此现象的是(　　 )

A.n个N₂与n个O₂混合后得到的分子总数

B.100 mL酒精与100 mL水混合后溶液的体积

C.1 g饱和食盐水中加1 g水后所得溶液的质量

D.1 g氢氧化钠稀溶液和1 g稀硫酸溶液混合后所得溶液的质量

解析：溶液混合后总质量不变，但只要两溶液不完全相同(溶质或浓度)，混合后溶液的体积会发生变化。

答案：B

7.(2006安徽新课改区，9) 学校研究性学习小组选择探究“CuSO₄溶液显蓝色与什么离子有关”作为研究课题，以下是他们提交的实验方案，其中不需要做的实验是(　　 )

A.观察Na₂SO₄、K₂SO₄溶液的颜色

B.观察CuCl₂、Cu(NO₃)₂溶液的颜色

C.向CuSO₄溶液中滴加适量的NaOH溶液，静置后观察溶液颜色

D.加水稀释后观察溶液的颜色

解析：在硫酸铜溶液中存在硫酸根和铜离子，若要观察使硫酸铜溶液呈现蓝色的离子，应分别观察含有铜离子的溶液和含有硫酸根的溶液颜色，还应该观察使铜离子沉淀后溶液的颜色，这样能够证明究竟是什么离子使溶液显色。无需要观察溶液稀释后的颜色。

答案：D

6.动物摄取食物养料必须通过消化的主要原因是(　　 )

A.食物分解后便于吸收　　　　　　　　　　　 B.使食物充分发生化学反应

C.食物搅拌均匀后便于吸收　　　　　　　　　 D.食物被消化后形成溶液便于充分吸收

解析：食物被消化后形成溶液，在溶液中食物分子或离子与消化道充分接触。

答案：D

5.在工农业生产中，许多化学反应都要在溶液中进行的主要原因是(　　 )

A.便于观察现象　　　　　　　　　　　　　　 B.溶液间的反应不需加热

C.水是反应的催化剂　　　　　　　　　　　　 D.溶液中分子或离子接触充分，反应速率快

解析：只有在溶液中分子或离子才能充分接触，发生反应的机会较多，反应速率才能加快。

答案：D

4.乳化在工农业生产和日常生活中有十分广泛的应用。下列应用与乳化现象无关的是(　　 )

A.金属表面油污的清洗　　　　　　　　　　　　 B.高锰酸钾溶于水进行杀菌消毒

C.有机农药的合成或使用　　　　　　　 　　　　D.各种日用洗涤剂和化妆品的配制

解析：乳化作用是指能够把油或难溶于水的有机物以小液滴的形式分散在水中，形成乳浊液。高锰酸钾溶解于水形成溶液，与乳化无关。

答案：B