摘要：针对性训练 (1)题目:我好想 要求:依据自己的切身感受.提炼一个词或短语.将题目补充完整.写作一篇800字左右的感想性作文. [指导]本题虽为半命题.但题眼却很分明--“好想 .因此.应写一种深切的渴望.这其实就是“感想 的基调.同学们如果以此为思维之源.在确定自己“好想 的内容后.再逆向探寻寄托了自己这种感想的生活中的人.事.物--则自可完成充满真情实感的佳作. 在补充空缺拟就题目时.可以从两方面进行思维:一是顺向思维.如:我好想看大海.我好想去西藏.我好想漫游世界.我好想登上火星.我好想做一条鱼等,二是逆向或侧向思维.如:我好想长睡不醒.我好想自由落体.我好想成为一颗核导弹等. (2)面对纷繁的生活.我们常常有许多感悟:当我们看见一轮红日冉冉升起时.我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力,当我们看见叶子从树上落下时.我们也许会感悟到生命的短暂.应该珍惜时光发奋进取-- 朋友.你对生活有什么感悟呢?请以为题.写一篇文章. [指导]在“感悟 后面的空白处填充一个词或短语.可以是动词或动词短语.写对某一种活动的感悟.如“感悟踢球 ,也可以是名词或名词短语.写对某一种事物的感悟.“如感悟飞瀑 ,或对某一段时光的感悟.如“感悟高三 ,也可以是形容词.写对事物属性的感悟.如“感悟美丽 .叙写自己对美丽的感觉.感受与领悟.阐明什么是真正的美丽.可见这道题的写作视角是相当宽泛的.只要同学们能从心灵深处提取动人的“生活切片 .对题材进行深刻挖掘.就能写好这篇作文. 下面几种构思可供参考: 写议论文比如.可以抓住花芽虽小.嫩.弱.但是.它也能经受住风雨的洗礼.并且成功开出鲜艳的花朵的特点.以花芽的形为触悟点.联系其生长习性.抒发有志不在年高.年少位卑也能为国争光等的感悟和启示. 写抒情散文比如写.构思时高三学习生活中的一幕幕情景会浮现在眼前.高三生活最大的特点是什么?可以据此选取典型细节.在夹叙夹议中抒发感情.抒情散文写作前酝酿感情极为重要.感情充沛.才能思如泉涌. 写记叙散文或小小说必须设置情节.安排人物.人物可以是“我 .也可以是“他(她) ,情节是文章的“感悟点 .人物的“感悟 一般在结尾“画龙点睛 .但高明的写法可以让人物的感悟贯穿整个情节.在激烈的矛盾冲突中展现人物的性格特点. 高考写作读本 新课标高考写作读本 南京大学附属中学虞晔如 第12讲 怎样使高考作文“感情真挚 情感是写作的血液.“感人心者.莫先乎情 .文章就是要以情动人.正如年幼时弹琴只能弹准音符.而长大后可以在音符中传达无尽的意味一样.一个高三的学生.作文应该在字里行间蕴含丰富的情感.

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