摘要：7．依照示例.改写下面两条提示语.使之亲切友善.生动而不失原意. 提示语禁止攀折花木.不乱仍垃圾. 改写为:除了记忆什么也不带走.除了脚印什么也别留下. 提示语禁止喧哗.不许打闹 改写为: 提示语报刊不得带出.违都罚款. 改写为: [答案](l)小声说话.静静行走--做现代文明人 (2)把自己的钱带走.读过的报刊还是留在这里吧 [分析]这道题考查的重点是修辞.社会道德观念在修辞交际中起着制约作用.社会道德观念对修辞行为的制约是社会道德价值系统作用于修辞行为的主要途径之一.它涉及修辞行为的方方面面.包括修辞行为动机的确定.话语信息的选择.修辞方式的取舍以及话语输出的方式(如语气.态度.辅助动作等).同样是表达提示公园的游人不要攀折花木.乱扔垃圾的意思.在本题示例所给的原提示语中.是一种冷冰冰.硬邦邦的警告.让人看后不舒服.因为它反映了言语者的权势.暗含了交际双方不平等的话语角色关系.为游客预设了一种被命令.被限制.被教训的话语角色.修改后的提示语.是一种文明的劝导.使交际双方处于一种平等的角色关系之中.游客通过富有诗意的话语.既可以领悟到管理者的劝告.要求.又可以体会到管理者对他们人格的尊重.切合游人的角色心理需要.可以想见.其效果肯定要大大好于原来的提示语.在大力提倡人文关怀的今天.在语言运用的考查中渗透道德价值观.是非常必要的.是语用考查的重要内容.同时这道题又有开阔考生思路.引发创新的意义. 题目所列需要考生修改的提示语.注意结合生活.学习的实际.使他们不会感到陌生和无从改起.也相信考生会有精彩的答案出现. 语言得体就是根据语境条件使用语言.即根据内部语境和外部语境(语言交际的各种情境条件.如:时间.地点.场合.对象.目的.话题.使用语言流露出的情感色彩等).选用恰当的语句来表情达意.语言的得体包括:文体色彩得体.语体色彩得体.感情色彩得体.敬说谦说得体.转述语言得体等等. 要思索在某种特定的语境中能说什么.不能说什么,说什么好.说什么不好,怎样说有分寸.怎样说没有分寸,怎样说效果好.怎样说效果不好. 要考虑说话人的地位.身份.文化素养.生活阅历等方面的差异,更要考虑听话人的诸多情况. 要根据不同的交际场合.选择不同的表达方式.做到有的放矢.准确得体.恰到好处.

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