摘要：十二年的寒窗.从书本中学了上至天文.下至地理.从古到今.由中到外的不少知识.加上社会见闻及接受各种媒体的传输.已在头脑中贮存了不少知识.但这些知识是在长期中积累的.是零散的.不系统的.在考前应梳理一下知识系列.便于考试时调遣为我所用.在去年的高考中.有位考生把屈原在汨罗江畔怀沙赴水.荆轲在易水河边生离死别.项羽在乌江渡口引刀自尽的三个历史史实.巧妙地编织在一起.写出了“我 在解读这些历史中对心灵的选择由“迷 到“悟 的心理变化历程.这篇文章所用材料都出自课本之中.可贵的是作者善于调遣为我所用.还有一篇是托物寄情散文.作者以敏锐的观察力.从司空见惯的一片片叶子上.看到了它平凡中的种种不平凡.尽管人们慢待它.冷落它.但它从没有一句怨言.默默无闻地去托花护花.就是到“吹落黄花满地金 时.它仍无怨无悔地“化作春泥更护花 .叶子的这种选择是高尚的.这种不求索取甘心付出的心灵是美丽的.正当人们对作者笔下的叶子流连难舍之时.文章戛然收笔.点明主旨:“如果说叶子是普通的崇高的.那么具有叶子精神的人.便是平凡而伟大的. 这篇文章的内容是来自于作者对现实生活的观察.贵在作者能感悟生活.评价生活.从平凡得不能再平凡的叶子上感悟到人生应具有崇高而伟大的精神.从这两篇文章看出.两位考生笔下的这些内容.可以说同学们都是知晓的.具有的.只要我们学会调遣知识为我所用.就能使头脑中的知识在笔下生花.

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