摘要：例1(诗见): 简要评析这首诗运用的主要艺术手法. 这首诗用到了一些艺术手法.如对照.细节描写等.而从全诗来看.主要的艺术手法是欲扬先抑.诗歌开头写孝文帝“求贤 的地点和行为.贾生“无伦 的才干.谈话的时间“夜半 和孝文帝虚心垂询时“前席 的神态,像是在极力地表现孝文帝求贤若渴的美德.而最后却点明了垂询的内容.原来不是在问治国安邦之策.而是在问鬼神.怎样长生不老等荒诞不经的事情.作者运用这个手法是为了讽刺孝文帝的.是为了讽刺他只知自己而心无百姓的荒诞的.从全诗所表达的意思来看.前几句围绕`:求贤 逐步升级.节节上扬.而结尾却陡然下落.点明“求贤 的真正厉咽.可谓“抬得高.摔得响 .因此.可以说.欲扬先抑的手法.使对孝文帝只知自己心无百姓的贬抑更为有力.加大了讽刺的力量. 例2(诗见): 简评这首诗所用的对比手法的艺术效果. 因高考不考名词术语.所以考表达作用就成了考试的重点.对于此题来说.应先找到对比之处及作者的表达对象.根据这个表达对象分析这处对比所表现的情理,然后设想不这样对比.对表现情理来讲表达效果会有什么变化(从抒情或说理的角度看.表达效果会有什么区别).最后组织答案. 本诗进行对比的地方有两处: ①袁拾遗身为“才子 .理当被朝廷重用.然而他却被贬他乡.沦为“流人 .其出入的才能与恶劣的待遇形成了鲜明的对比,我们可以进一步思考作者此处对比的表达对象及表现的情理.解决这两个问题并不困难:作者把批判的矛头对准了当时的社会现实.表示了对当时“才人 被贬的社会现实的不满.倘若不用对比.如改为“洛阳访朋友.江岭作流人 .就不能表现出当时极不合理的社会现实.不能反映出作者心中强烈的不平.②袁拾遗被流放之江岭梅花开放很早.那种风景应当是非常美的.而作者却这样进行了对比:梅花早放的南方虽美.但还是不如春天的北国.这种认识其实很好理解.“美不美.故乡水,亲不亲.故乡人 “月是故乡明 .他乡虽好.热土难离.作者此处的表达对象应是自己的朋友.表现的是对朋友的挂念.如不对比.改为“闻说梅花早.也如北地春 .表现出的则是对朋友的劝慰.反映不出感情的深挚,再从结构上来讲.这样写显得文势较平.没有波澜.综合以上的分析.注意到对象.情理.妙处三个思考的角度.答案可以这样表述:作者运用对比的写作手法.表现出当时极不合理的社会现实.强烈地反映出作者心中的不平.增强了文章的波澜.更见对朋友的挂念之情的深挚.

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