摘要：中国诗歌对语言的变形.在语法上主要表现为:改变词性.颠倒词序.省略句子成分等等.主要目的是建立格律以造成音乐美.给读者留下艺术想象和再创造的空间.而这些地方.往往也是高考考查的重点.了解诗歌语言组织的规律.就能迅速进入诗歌的语境. (一)把握词的含义.体会诗人所炼之意: 许多诗中都有一些特别值得重视的词.通常使全诗增色不少甚至成为诗眼.诗僧齐己写了一首.有句云:“前村深雪里.昨夜数枝开. 郑谷将“数 改为“一 .因为题为“早梅 .如果开了数枝.说明花已开久.不能算是“早梅 了.齐己佩服不已.尊称郑谷为“一字师 .王驾写一诗:“雨前初见花间蕊.雨后全无叶底花.蜂蝶飞来过墙去.却疑春色在邻家. 王安石改“飞来 为“纷纷 .因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景.动词的提炼是古诗炼字的主要内容.王安石“春风又绿江南岸 的“绿 字.陶潜“悠然见南山 的“见 字.张先“云破月来花弄影 的“弄 字.宋祁“红杏枝头春意闹 的“闹 字.尽人皆知.一个“闹 字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了.一个“弄 字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了.这些是诗人的独特感受.写出了这种独特感受.不论是情景交融.诗人把他的感情色彩着到景物上去也好.诗人写出了景物本身所具有的情态也好.都是有意境的.杜甫诗句:“四更山吐月.残夜月明楼. “明 字是形容词用如动词.使画面富有动态.更妙的是“吐 字虚词用得好.也可以获得疏通文气.开合呼应.悠扬委曲.活跃情韵的美学效果.杜甫有诗云:“江山有巴蜀.栋宇自齐梁. 叶梦得评道:“远近数百里.上下数千年.只在`有’与`自’两字间.而呑纳山川之气.俯仰古今之怀.皆见于言外. 1.动词:重点关照动词.特别是具有多重含义的动词 例1羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 “怨 字明显用了拟人手法.既是曲中之情.又是吹笛人之心 例2感时花溅泪,恨别鸟惊心 “溅 ,“惊 二字.不仅用字新鲜.而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦. 例3:气蒸云梦泽.波撼岳阳城. “蒸 .“撼 具有夸张色彩. 例4:雨去花光湿.风归叶影疏.(王勃) 看这句诗.“湿 言“光 .“疏 言“影 .本身就不寻常.王勃写春雨.雨下的时间短.雨后日出.花上已没有雨水.在日光照耀下更见滋润.所以说“花光湿 .这个“湿 字极为确切.这个“光 字显得花有精神.所以说“光 字有情.风停了.在日光照耀下.夜影清疏.一个“疏 字.显得日光从叶影透出.完全按照生活的样子写出.又显得有诗情.用字尽妙于此. 2.修饰语:大部分为形容词.它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象 例1 黄河远上白云间.一片孤城万仞山 一个“孤 字.写尽环境之孤苦.由此可达人心 例2 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁2.春日凝妆上翠楼.忽见陌头3杨柳色.悔教夫婿觅封侯. 1.闺:一般指少女或少妇.古人"闺怨"之作.一般是写少女的青春寂寞.或少妇的离别相思之情. 2."不知愁"一作"不曾愁".则诗意大减. 3.陌头:意谓大路上.觅封侯:指从军远征.谋求建功立业.封官受爵. 前两句写少妇经过梳妆打扮之后.兴冲冲地登上翠楼.去赏春景.这时候.作者用了一个“忽 字.取漫不经心而恰到好处之意.所遇者:闯入眼帘的柳色.使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景.想起了丈夫.不禁伤感.这是一位满脸稚气的少妇.一个“忽 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致.而这正是本诗耐人寻味之处. ［导读］ 此诗别致.写相思之情却从"不知愁"导入.便与后两句之忽然悔悟形成鲜明对照.二十八字写出一段情事.写出一段心灵历程.是一首世情诗.又是一幅风俗画.一个优美动人的小故事.景美.人美.情事更美.:"先反唤'愁'字.末句正应.--闺情之作.当推此首为第一".:"诗人笔下活描出一天真少妇之情态.而人民困于征役.自在言外.诗家所谓不犯本位也."清人俞樾评此诗曰:"以无情言情则情出.以无意写意则意真". 补充: 例3:随风潜入夜.润物细无声. 曰细.脉脉绵绵.写的是自然造化发生之机.最为密切. 3.特殊词:在诗文中.有一些词本身与众不同.读者能很快找到它们: a.叠词:叠词作用不外两种:增强语言的韵律感或是起强调作用. 杨柳青青江水平.闻郎江上唱歌声.(刘禹锡) 寻寻觅觅.冷冷清清.凄凄惨惨戚戚.(李清照) b.拟声词:有些拟声词就属于叠词.因为其出现频率很高.特单列一条.作用有一:使诗文更生动形象.使人有身临其境之感. 帘外雨潺潺.春意阑珊.罗衾不耐五更寒.(李煜) 无边落木萧萧下.不尽长江滚滚来.(杜甫) c.表颜色的词:这些词有时作谓语用.有时作定语用.有时作主语或宾语用.但是作用只有一个.颜色一般表现心情.增强描写的色彩感和画面感.渲染气氛. 欣赏时.要抓住能表现色彩组合的字眼.体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏.例:“两个黄鹂鸣翠柳.一行白鹭上青天 .黄.翠.白.青四种颜色.点缀得错落有致.而且由点到线.向着无限的空间延伸.画面静中有动.富有鲜明的立体节奏感. 或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼.体会诗歌感情色彩的浓度:“流光容易把人抛.红了樱桃.绿了芭蕉. 红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆.春光易逝的这份儿“着色的思绪 .就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情:“记得绿罗裙.处处怜芳草. “晓来谁染霜林醉.总是离人泪! 怜惜与伤别离的情愫尽在“绿 与“醉红 中.例:过春风十里.尽荠麦青青.(姜夔)红藕香残玉簟秋.(李清照) 4.改变词性:中国古代诗人为了炼字.炼意的需要.常常改变了诗词中某些词语的词性.这些地方.往往就是一首诗的“诗眼 或一首词的“词眼 .要详加分辨.例如:何逊“夜雨滴空阶.晓灯暗离室 (前两句:复如东注水.未有西归日.)本篇描写与友人惜别的情景. “夜雨 二句渲染与友人话别时的环境气氛.是历来傅诵的名句.前一句写室外:夜已深沉.一片寂静.唯有雨点滴落在台阶上.发出单调的音响.诗中虽然没有写人的活动和感受.但是通过“夜雨滴阶 的情景可以体察到离人心中的凄凉.冰冷的雨点仿佛滴在他们的心上.后一句写室内:天已破晓.油灯将要燃尽.充满离愁的屋子显得一片昏暗.破晓之际屋子感觉上比较暗.夜间与白天则不然.观察何其细致!从“夜雨 到“晓灯 .暗示一个不眠之夜过去了.“空阶 和“离室 .则渲染出人们心境的凄惶. 例1.“日色冷青松 (王维 :不知香积寺.数里入云峰.古木无人径.深山何处钟.泉声咽危石.日色冷青松.薄暮空潭曲.安禅制毒龙. 注:安禅:佛家语.指闭目静坐.不生杂念,毒龙:指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼 的说法.所谓“诗眼 往往是指一句诗中最精练传神的一个字.你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼 分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析. 答: [评析]这是一首写游览的诗.主要在于描写景物.题意在写山寺.但并不正面描摹.而用侧写环境.来表现山寺之幽胜.“云峰 .“古木 .“深山 .“危石 .“青松 .“空潭 .字字扣合寺院身分.最后看到深潭已空.想到中所说的其性暴烈的毒龙已经制服.喻指僧人之机心妄想已被制服.不觉又悟到禅理的高深.全诗不写寺院.而寺院已在其中.构思奇妙.炼字精巧.“泉声咽危石.日色冷青松. 历代被誉为炼字典范.) 本题能找出“咽 与“危 是诗眼并不难.难的是“为什麽 和“结合全诗鉴赏 .王维的诗.不只是“诗中有画 .而且往往“诗中有道 .特别是在他晚年.沉缅在佛家的空寂心境之中.诗中的“道 .即禅理.禅趣尤浓.这首诗描写深山古寺环境景色:古木.云峰.渺无人迹的山径.被危石阻遏的幽咽泉声.照在深苍松林上的凄冷日色.还有空寂曲折的潭岸.都是那么萧瑟暗淡.幽冷阒寂.给人以远离世间尘嚣之感.这既是诗人赴寺途中实见实闻的景物 .也是他那消极出世的禅寂心境的写照.诗人正是要一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的寂静禅境. 第三联中写山中危石耸立.流泉受到阻挡.只能缓慢地.时断时续地流淌.它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了.低沉了.暗哑了.仿佛是在痛苦地幽咽 .“咽 字下得极准确.生动.传神.深山青松树密荫浓.日光照射在松林间.因为受到阴暗的环境影响.而现出寒冷的色调.诗人以“冷 字形容日色.更新奇绝妙.这十个字.把泉声.危石.日色.青松四个意象有机地组合在一起.使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托.深僻冷寂之境界全出.赵殿成评论说:“下一`咽’字.则幽静之状恍然 ,著一`冷’字.则深僻之景若见.昔人所谓诗眼是也. ()“日色冷青松 一句.还巧妙地运用了“通感 的手法 .“日色 是视觉意象.诗人却用触觉感受的“冷 来形容它.使视觉向触觉转移.从而相互交通.这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受.在唐代诗人中.王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的. 本题学生应重点答出三个要点.一是绘写出了山中寂寥的景象.此所谓意境,二是此二字可以说运用了拟人通感的修辞.是诗文更为生动.三是此二字衬写出了作者本身禅寂的心境 这道题从炼字角度出发.难度适中.又可以包孕意境.文字以及诗言志三个角度考察学生.是一道可以列为经典的考题.只是考试院给的答案有些简单.可能是考虑试题难度吧. 例2.常健“山光悦鸟性.潭影空人心. (常建:清晨入古寺.初日照高林.曲径通幽处.禅房花木深.山光悦鸟性.潭影空人心.万籁此俱寂.惟闻钟磬音. [评析]:诗旨在赞美后禅院景色之幽静.抒发寄情山水之胸怀.诗人清晨登常熟县的破山.入破山寺.在旭日初升.光照山林的景色中.表露礼赞佛宇之情.然后走到幽静的后院.面对美妙的佳境.忘情地欣赏.寄托自己遁世情怀.“曲径通幽处.禅房花木深 .意境尤其静净.起句对偶.颔联反而对得不工整.虽属五律.却有古体诗的风韵. 例3.王昌龄“清辉淡水木.演漾在窗户 例4.王安石“春风又绿江南岸 例5.蒋捷“流光容易把人抛.红了樱桃.绿了芭蕉 例6.周邦彦“风老莺雏.雨肥梅子 风已老.莺正年轻.梅子熟了.果肉鲜圆( “风老莺雏.雨肥梅子 .虽然是描写江南的初夏.但实在抵不了这一“老 一“肥 的诱惑.把它放到春天来了.风“老 莺雏.雨“肥 梅子.我们的古人惯于活用词语.形容词.名词.都可作动词.且一作就作的鲜活生动.呼之欲出.想那黄口雏鸟从昂首待哺的娇憨.慢慢丰了一身羽毛.再到展翅离巢.不是一天一日的时光.更待其中亲鸟的艰劳.形态种种.时日漫漫.到后来只得了一个“老 字.当真浓酽醉人.我们的思想就在“老 字中徜徉.不留神便过足了几月的时光.又一个雨“肥 梅子.又经了几场雨呢?那该是从“小雨纤纤风细细 .到“拂堤杨柳醉春烟 .到“一枝红杏出墙来 .再到“花褪残红青杏小 .最后还是在雨里丰肥.写出了动态.写出了形态.想那梅子从青青小小的羞涩.到黄黄肥肥的圆甜.那黄中晕红的丰润.怎不叫人垂涎!) 以上各句中的 “冷 .“悦 .“空 .“淡 .“绿 .“红 .“绿 .“老 .“肥 .均为形容词的使动用法.这些词语各有妙用.但有一点是共同的.那就是化腐朽为神奇.增强了诗词的表现力.感染力.

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