摘要：14．(2009浙江宁波高三期末.6)我们在诗歌学习中接触到大量富有文化内涵的专有名词.请你在下面名词中任选一个作为陈述的对象.为所给的上联写一句下联. 橘子洲 浔阳江 天姥山 洞庭湖 长亭 兰亭 上联:康河桥边多情游子作别西天的云彩 下联: 15．以“希望 为开头.重组下面这个句子.可以添减个别词语.但不得改变原意. 戴望舒的诗情总是笼罩着一层不可排解的伤感.在黑暗和残酷的现实面前.诗人不得不从昔日的旧梦中寻找希望.而虚幻无力的希望不可能给诗人以精神的拯救. 16．教师节到了.请拟写一条手机短信发给你的老师.以表达你对老师的感谢和祝福.要求语言连贯.得体.至少使用一种修辞手法. 类文欣赏 沙扬娜拉 --致日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔. 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞. 道一声珍重.道一声珍重. 那一声珍重里有蜜甜的忧愁-- 沙扬娜拉! 赏析:这首诗写于1924年5月.诗的开头.以一个构思精巧的比喻.描摹了少女的娇羞之态.“那一低头的温柔 与“水莲花不胜凉风的娇羞 .两个并列的意象妥帖地重叠在一起.诗人把日本女性那种特有的温柔和羞怯描绘得惟妙惟肖.淋漓尽致.接下来.是阳关三叠式的互道珍重.情透纸背.浓得化不开.“蜜甜的忧愁 应当是全诗的诗眼.看似矛盾的写法.使感情更趋于饱满.“沙扬娜拉 是迄今为止对日语“再见 一词最美丽的翻译.既是杨柳依依的挥手作别.又仿佛在呼唤那女郎温柔的名字.悠悠离愁.千种风情.尽在不言之中! 我们知道.徐志摩一生的终极追求就是美.既缥缈又遥不可及.在物欲横流的年代里.人与人之间所竖立起来的高墙将人们隔离开了.这与诗人所追求的理想是背道而驰的.现实的世界中不可能尽善尽美.诗人借用日本女性温柔的这一形象让自己的内心得到平衡. 轻松练笔 抒写了学子作别母校时的万千离愁.犹如一首轻柔优美的小夜曲.诗人自由的天性与康桥宁静优美的自然风景融汇成了别具一格的诗境之美.现在你已升入了理想的高中.请拿起你手中的笔.也写一个片段.对给你三年教诲之恩的母校表达深切的思念之情吧! 答案 2 诗两首 课前预习 1．pánɡ huánɡ pǐ xìnɡ chì chù sù zǎo 2．走走停停的样子 灿烂多彩 (5)摇摆.表示对诗人的欢迎 3．(1)雨巷诗人 (2)新月 4．向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌 (3)独自彷徨在悠长 一个丁香一样的 5．描绘了夕阳.金柳.柔波.康河里的水草.榆阴下的一潭.这首诗主要抒发了对康桥的依依惜别的深情. 课堂巩固

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