摘要：(二)遗传与智力的关系 ①智力是一个诱人的话题.也是科学家和哲学家致力探讨的难题.人类发展史上.类似爱迪生.达尔文等智力超群的科学家.发明家应该更多.但现实情况是这样的人寥若晨星.太少了. ②人的智力高低究竟与什么相关呢?是否与家庭遗传有关呢?科学家.哲学家众说纷纭.莫衷一是.英国人类高尔顿曾调查过300位名人的家史.认为这些高智商的社会名流都是家族遗传的.他说.4位著名法学家的儿子中.有一个可能成为法学家.如果是普通工人家庭.要4000人中才可能有一个法学家. ③遗传学家托尔曼为验证高尔顿的观点.曾用大白鼠做了一个有趣的实验.首先将白鼠放进迷宫“考试 .看谁进去后出来最快.然后选出最“聪明 的雌雄鼠.让其交配生子.同时选出“最笨 的老鼠作对照.繁殖一代.考察一代.7-8代后发现.“聪明 的鼠生下的子代.一代比一代“聪明 .“笨 鼠的子代.则一代不如一代. ④瑞士生理学家海登.对这些实验老鼠的脑细胞进行化学分析后发现.“聪明 鼠脑中的DNA比“笨 鼠至少要高10%.如果将这种神经多肽的物质.注射到“笨 鼠体中.奇迹出现了:笨鼠变得聪明起来了.以福尔克为首的几位学者.对245位青少年进行为期7年的跟踪研究.也证明了智力与遗传密切相关. ⑤不过.也有科学家发现.尽管是“聪明 的白鼠.若将其关进小笼子.生活富裕.但无所事事,同时.将另一只“聪明 的白鼠与其它的老鼠生活在一起.有丰富的食物.可以进行游戏活动.尽情享受.几个月后再进行“考试 .结果发现.每天生活丰富多彩的要比生活呆板无所事事的白鼠“聪明 的多.教育家凯洛夫曾说:天赋仅给予一些种子.而不是现成的知识和德性.这些种子需要发展.而发展必须借助教养和教育才能达到. ⑥中国著名作家夏衍说得更富有哲理.他说:“勤能补拙.业精于勤.无数事实证明.任何人的任何一点成就.都是从勤学.勤思.勤问中得来的. 众所周知.爱迪生在学生时代就曾被老师和家长看成是没有发展前途.不受欢迎的学生.甚至还被学校除名.但他们发奋图强.都功成名就.当人们称爱迪生是位天才时.他却用亲身的经历阐述了智力先天和后天的关系.他说.“天才是百分之一的灵感.加上百分之九十九的血汗. ⑦华罗庚虽然出生在农村.但却成了举世文明的科学家.达尔文在神学院并非是初中的学生.但经历27载的考察研究.最大限度开发了自身潜在智能.写出了划时代的.木匠齐白石.半路出家学画画.日日磨砺.成了一代国画宗师.李时珍30年修出了.歌德58年终成.显然.这些都不能用“遗传 来解释. ⑧总之.天资聪慧这是幸运的.因为遗传注入了大器的胚胎.但遗传的天赋只是智力发展的内部条件.并非是成才的决定因素.当然.想真正解开智力之谜.还有很多工作要做. 13.作者认为“遗传与智力 到底有怎样的关系? 14.你认为教育家凯洛夫的话说得有道理吗?请结合实例说说你的理由. 15.根据第⑤段内容.回答以下问题. (1) 在括号内应填写恰当的关联词是: A B (2)从本段所列举的老鼠的实验中.科学家们得出了一个怎样的结论? 16.第⑦段中列举了华罗庚.达尔文.齐白石等大量名人事例.体会有什么作用? 17.根据文章的内容以及平时的观察.你认为真正成才的关键是什么?说说你的理由.

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