摘要：(三)(“出门向东.不上半里--我遇见过好几回了.) 1．释词: 方正: 宿儒: 2．文中提到的孔子.你知道他在中国文化史上的地位吗? 3．“我们便对着那匾和鹿行礼. 对此理解不当的选项是( ) A.鹿是匾下面的装饰画. B.先生要学生对匾行礼.学生以为对匾和鹿行礼.--表现孩子的天真和无知. C.鹿是灵物.是神灵的象征.先生让学生对匾和鹿行礼. D.天真无邪的孩子把对书屋行礼理解为对鹿行礼.--增加一点幽默感. 4．第二段三句话从三个方面写先生.首先写他的 .继而写他的 .最后写他的 .并用“我 的恭敬来烘托. 5．“我 问“怪哉 遭拒绝一事.从“我 的角度看.表现了孩子 .从先生角度看.表现了先生的 .从教育角度看.反映了旧教育 . 6．选文第一段写了“我 对三味书屋的印象.从这些描写上看.可以看出“我 对三味书屋的印象怎样? 7．最能体现“我 对先生态度的一个词是 . 8．选文最后一段是从学生的眼光来展开议论的.从这段议论可以看出作者比较含蓄地表明了自己的观点.请作简单说明. 1.回忆原文.本段文字在全文结构上的作用是 A.点明主题 B.承上启下的过渡 C.总结百草园的生活 D.引起思考 2.选择能够准确体现“也许 这一词语意思的一项 A.表达了“我 的极度不满的心情.B.表达了“我 非常气愤.懊恼的心情. C.表达了“我 的疑问.猜测和无可奈何的心情.D.表达了“我 对这件事非常重视.认真思考的心情. 3.本段文字运用 A.语言描写 B.心理描写 C.动作描写 D.景物描写 4.第一自然段表达了作者怎样的感情?请你从文中画出表达感情关键的一句. 5.“蟋蟀 和“覆盆子 前面为什么加“们 .说说加“们 的好处. 6..结合你童年生活的经历.充分发挥想象.填写第一自然段的最后一句.力求与上文衔接自然. 7.第三自然段中能表现先生特点的是哪几句?试着用自己的语言概括.

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