摘要：物理活动课上.张老师做了一个有趣的实验:将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中.摇晃烧杯一段时间.乒乓球从米中“跑 了出来.看到这个现象.同学们十分惊讶:乒乓球为什么能“跑 出来.而玻璃球为什么不能“跑 出来?针对这个问题同学们提出下列猜想: 猜想1:因为乒乓球体积比玻璃球大, 猜想2:因为乒乓球质量比玻璃球小. 为了验证猜想是否正确.两天后.同学们用准备的一些器材进行探究: (1)取三个塑料空瓶A.B.C.在A.B.C瓶中装入质量不等的沙子.盖好瓶盖.分别测出它们的质量和体积. (2)把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中.敲击容器.观察现象. (3)实验数据及现象记录如下表:(米的密度约为 1.37g/cm3) 瓶子编号 体积/cm3 质量/g 现 象 A 22 14.4 跑出米面 B 28 38.6 未跑出米面 C 144 50.2 跑出米面 (4)分析上述实验数据后回答:猜想1 ,猜想2 .你认为一个乒乓球能从米中“跑 出来的原因是 . (5)运用这个现象所隐含的物理知识.能解决生活中的什么问题(试举一例或说出你的一个设想)? .
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物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1 （选填“正确”或“错误”）；猜想2 （填“正确”或“错误”）．你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是 ．
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？ ．
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猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
| 瓶子编号 | 体积/cm3 | 质量/g | 现象 |
| A | 22 | 14.4 | 跑出米面 |
| B | 28 | 38.6 | 未跑出米面 |
| C | 144 | 50.2 | 跑出米面 |
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？
物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的和一个全部埋入装有的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，从中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么能“跑”出来，而为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为体积比大；猜想2：因为质量比小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1
猜想2
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猜想1：因为体积比大；猜想2：因为质量比小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（的密度约为1.37g/cm3）
| 瓶子编号 | 体积/cm3 | 质量/g | 现象 |
| A | 22 | 14.4 | 跑出面 |
| B | 28 | 38.6 | 未跑出面 |
| C | 144 | 50.2 | 跑出面 |
错误
错误
（选填“正确”或“错误”）；猜想2
错误
错误
（填“正确”或“错误”）．你认为一个能从中“跑”出来的原因是乒乓球的密度值小于米的密度
乒乓球的密度值小于米的密度
．物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来。看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么乒乓球能“跑”出来，而玻璃球不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；
猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
①取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。
②把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象。
③实验数据及实验现象记录如下表：（米的密度约为 1.37g/cm3）
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；
猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小。
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
①取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。
②把三个瓶子分别埋入盛有米的容器中，摇晃容器，观察现象。
③实验数据及实验现象记录如下表：（米的密度约为 1.37g/cm3）
（1）分析上述实验数据及现象后回答：猜想1_______，猜想2________ 。（选填“正确”或“错误”）你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是 ________________________________________________。
（2）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？
____________________________________________________________
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（2）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？
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物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的和一个全部埋入装有的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，从中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：为什么能“跑”出来，而为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为体积比大；猜想2：因为质量比小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1______（选填“正确”或“错误”）；
猜想2______（填“正确”或“错误”）．你认为一个能从中“跑”出来的原因是______．
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猜想1：因为体积比大；猜想2：因为质量比小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（的密度约为1.37g/cm3）
| 瓶子编号 | 体积/cm3 | 质量/g | 现象 |
| A | 22 | 14.4 | 跑出面 |
| B | 28 | 38.6 | 未跑出面 |
| C | 144 | 50.2 | 跑出面 |
猜想2______（填“正确”或“错误”）．你认为一个能从中“跑”出来的原因是______．
物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来．看到这个现象，同学们十分惊讶：乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？针对这个问题同学们提出下列猜想：
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
（4）分析上述实验数据后回答：猜想1 （选填“正确”或“错误”）；猜想2 （填“正确”或“错误”）．你认为一个乒乓球能从米中“跑”出来的原因是 ．
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？ ． 查看习题详情和答案>>
猜想1：因为乒乓球体积比玻璃球大；猜想2：因为乒乓球质量比玻璃球小．
为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行探究：
（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积．
（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象．
（3）实验数据及现象记录如表：（米的密度约为1.37g/cm3）
| 瓶子编号 | 体积/cm3 | 质量/g | 现象 |
| A | 22 | 14.4 | 跑出米面 |
| B | 28 | 38.6 | 未跑出米面 |
| C | 144 | 50.2 | 跑出米面 |
（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题（试举一例或说出你的一个设想）？ ． 查看习题详情和答案>>