上述实验说明氧气性质是

（1）　　　　　　　　　　　　 ；

（2）　　　　　　　　　　　　 。

2、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要手段，现有三个化学反应如下：

②一氧化碳 + 氧气　　　　 二氧化碳

（1）通过比较我们发现：它们有许多相似之处：其一：　　　　　　　　  ；其二：　　　　　　    ，请写出另一个符合这两点的化学反应　　　　　　　　　　　　    。

它们之间也存在着相依指出，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处　　　　　　　　　　    。

（2）课外学习碱式碳酸铜（Cu2(OH)2CO3）加热生成氧化铜、汞和二氧化碳，写出文字表达式　　　　　　　　　　　　    。

上述三个反应有相似之处，其相似之处是　　    　　　　　　　　  。

如图是几种常见的实验装置：

（1）指出仪器名称：甲______，乙______．
（2）如果用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气，该装置中的一处错误是______，正确方法是______，目的是为了防止______．高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为______，该反应属于______反应．若用A和E连接制取氧气，当______时，说明氧气已收集满．实验完毕时，应先______，后______．某同学用该方法收集的氧气，经检验不纯净，分析其可能的原因是______．
（3）如果用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气，通常可选用上述装置中的______和______进行连接，实验开始前要先进行一步操作是______．能用该方法收集氧气是因为______，检验氧气收集满的方法是______．反应产生氧气的文字表达式为______．
（4）如果用F装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的______端（填“a”或“b”）通入．
（5）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）制取氧气时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．他联想到实验中用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并作以下探究．
猜　　想：水泥块能做过氧化氢的催化剂．
实验验证：（请完成表格内空格的填写）

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	______	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸进试管中．	木条复燃	______

讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两实验不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究______．
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、______、______；④对比反应前后水泥块的质量．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充试验还不够，还需要补充一个探究实验，探究______．

如图是实验室制取气体时常用的装置．请按要求填空（填装置的字母代号）：

（1）写出标有序号的仪器名称：①______、②______
（2）制取并收集二氧化碳气体应选用的装置是______，检验一瓶二氧化碳是否收集满的方法是______
（3）用高锰酸钾制取氧气选用制氧气的发生装置是______，若用排空法收集完氧气后应如何操作______．
（4）为了得到较多的二氧化碳气体，甲、乙两个化学兴趣小组分别设计了如上图所示的E、F装置，你认为可行的是______装置．
（5）天然气、沼气的主要成分是甲烷（CH₄），它是无色无味的气体，密度比空气小，极难溶于水，能燃烧．实验室用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合物加热制取甲烷气体．若用此法制取甲烷气体，其气体发生装置选择______．

如图所示，两个装满氧气的集气瓶，用带火星的小木条分别迅速插入瓶中，观察到木条都复燃，并且在甲中燃烧比乙中更旺。上述实验现象说明了氧气具有的性质是

（1）                                           

（2）                                         

甲                  乙