摘要:生物对环境的适应 (1)实验证明植物对单侧光的反应引起弯曲生长.这是植物对光照的适应. (2)保护色.警戒色和拟态是动物典型的形态适应性特征.它们的区别如下表: 适应性特征 作用 实例 保护色 颜色与大背景相同 避免被敌害发现 蛙.蝗虫 警戒色 颜色与大背景不同.但具有恶臭.毒牙.毒刺.毒毛等 警告作用.这与条件反射有关 黄蜂.蝮蛇 拟态 形状与色彩与背景中的某一生物或非生物相似 由于敌害误认为是一种不易受攻击的生物或非生物.而避免被敌害发现 枯叶蝶.具有鲜艳体色的无毒蛇

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为证明细菌对植物遗体有分解作用,某小组同学分别提出三种实验方案.三种方案的共同特点是:将同一树种的落叶分成甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中).
方案2:将甲组灭菌放在无菌条件下,乙组放在自然条件下.
方案3:将甲乙组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
请你回答:
(1)请找出方案3中的对照组和实验组.
对照组是甲,实验组是乙
对照组是甲,实验组是乙

(2)甲乙两组为什么用相同的树叶?
因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶
因为这个实验方案的目的是研究细菌对植物遗体的分解作用,所以在设置对照组时,要控制其他可能影响实验结果的条件.即除了有无细菌的条件不同外,其他条件都应该相同,因此甲乙两组要用相同的树叶

(3)为什么要使树叶保持湿润?
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中.
因为细菌适宜生活在潮湿的环境中.

(4)在上述三个方案中,哪个方案更能说明问题?为什么?
方案3更能说明问题.因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件).可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰.因此,与方案1和方案2比较,方案3的实验结果更有说服力.
方案3更能说明问题.因为实验前对照组与实验组所处的条件完全相同(都进行灭菌处理);而实验后,除单一变量(接种与不接种)外,对照组与实验组又处于相同的条件下(无菌的条件).可见,只有方案3排除了所有影响实验的干扰.因此,与方案1和方案2比较,方案3的实验结果更有说服力.
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此题分为Ⅰ、Ⅱ两题,考生只需任选一题作答,只记其中一题得分.
Ⅰ.水蚤是一种水生小动物.某兴趣小组的同学用等量的水蚤分别做了如图所示的A、B两组实验:水温的改变是实验的唯一变量,其他均相同;水蚤在不同的水温中均12小时.实验过程和实验现象如图所示.
请回答:
(1)实验结果表明,多数水蚤生活的最适温度约为______℃.
(2)有些水蚤能在20℃环境中生活,还有些水蚤能在28℃环境中生存,这表明水蚤个体之间存在着______,从而体现了生物的变异一般是______的.温度的改变对水蚤起了______作用,而这种作用是______的.
(3)20℃环境中生活的水蚤移到28℃环境中,将导致水蚤死亡,同理,28℃环境中生活的水蚤移入20℃环境中也将引起死亡.这说明,当环境条件发生变化时,如果生物缺少______,就要被环境所淘汰.
Ⅱ.用甲、乙两支试管(甲试管盛有土壤浸出液,乙试管盛有蒸馏水),各培养一颗大小相同的健壮幼苗.两周后观察两株幼苗的长势,结果甲试管中的幼苗生长健壮,而乙试管中的幼苗则叶片发黄、矮小.
请回答:
(1)分析实验现象可以得出的结论是______.
(2)如果想证明植物的生长需要含氮的无机盐,你在设计实验时,则需在上述实验的基础上进行改进,应在甲试管中盛______,在乙试管中盛______.
(3)在进行实验的过程中,为了防止植物烂根,应该做的是______,因为植物的根需要进行______.
(4)不同的植物或同种植物的不同生长期所需无机盐的种类和数量各不相同,因此可以根据植物生长的需要配制营养液来栽培植物,这种技术叫______.

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