摘要:14.植物和动物在获取营养上的不同在于:植物能进行 作用.制造 .

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阅读材料,回答问题。

  食虫植物在自然界中不但有,而且还不少,初步统计有500多种。食虫植物也具有根、茎、叶和花,与其他植物并没有特别不同的地方。那么它们又是怎样捕捉和摄食昆虫的呢?

  奥秘就在于捕虫器。捕虫器是这种植物叶的变态,形式多种多样:猪笼草的叶在延长的卷须上部扩大成一瓶状体(捕虫袋),上面还有半开的盖子,在瓶口附近及盖上生有蜜腺,用来引诱昆虫,使它们跌入“陷阱”;茅膏菜的捕虫叶则为匙形或球形,表面长有突出的腺毛,腺毛的顶端分泌黏液,当小虫触动叶片上的一些腺毛时,其他腺毛同时卷曲,将捕获物团团围住;生在水中的狸藻,它的捕虫器又有特色,在它羽状复叶小裂片的基部生有一个球状的捕虫囊,小囊平时呈半瘪状,有一个可以开合的口,周围有触毛,当水中小虫碰到这些触毛,小囊就迅速鼓大,小虫随着水流吸进囊内,囊口也立即关闭,挡住小虫的出路;捕蝇草则是依靠将整片叶子合拢起来逮住虫子的,它的叶子以中脉为界,分为左右两半,像贝壳一样可以随意开合,当贪吃的蚂蚁或其他小虫子爬到叶子上面去时,叶子两半会在20~40秒内迅速闭合,叶缘的刺毛互相交错绞合,把昆虫活活关压在中间。

  捕虫器能够捕虫,还有一点在于它能分泌一种胶性很大的液汁,昆虫一旦碰上,粘在上面再也休想逃脱。科学家们还发现,这种液汁里含有胺类物质,对昆虫有强烈的麻醉力,可以使昆虫昏迷无力而无法挣脱。昆虫被捉住以后,捕虫器内的腺体还会分泌出消化液,它含有分解蛋白质的蛋白酶,使虫子被消化解体,从而被植物“吃”掉。食虫只是食虫植物营养的补充来源,因为它们有根、茎、叶,可以靠自己制造养料而生活下去。既然这样,它们为什么又要捕虫吃呢?原来这种植物生活在缺氮的贫瘠环境里,经过长期演化,形成了用来捕虫而特化了的叶片——捕虫器。

  食虫植物不仅可以当做观赏植物,也可以用来捕捉苍蝇、蚊子等害虫。在瑞士、丹麦等国家还用捕虫堇来做奶酪,将它的叶片放进桶里,然后装满牛奶,牛奶便凝固成为奶酪。也有不少国家在大面积利用食虫真菌来防治各种作物的线虫病,目前已取得很大进展。

(1)你知道食虫植物捕捉昆虫的奥秘吗?

(2)你能说出下图中食虫植物的名字吗?

A.________;B.________;C.________;D.________。

(3)食虫植物一般生活在缺少氮肥的环境中,奇特的叶片结构和灵敏的感震性对它们的生活有什么意义?

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有一片马尾松树林,树上有松鼠、松毛虫和捕虫的山雀,还有蚂蚁和捕食蚂蚁的甲虫.树下有蘑菇长出,有老鼠活动.
(1)上述生物中属脊椎动物的有
松鼠、山雀、老鼠
松鼠、山雀、老鼠
.蚂蚁属于
昆虫
昆虫
纲的动物.因为它具有
身体分头、胸、腹三部分,三对足,两对翅,体表有外骨骼
身体分头、胸、腹三部分,三对足,两对翅,体表有外骨骼
 等特点.
(2)指出松树和蘑菇在进行下列生命活动的方式有何不同?繁殖
松树以种子繁殖后代,蘑菇以孢子繁殖后代.
松树以种子繁殖后代,蘑菇以孢子繁殖后代.
.摄取营养
松树通过光合作用获得有机物,是自养,蘑菇只能摄取现成的有机物为营养,是异养
松树通过光合作用获得有机物,是自养,蘑菇只能摄取现成的有机物为营养,是异养

(3)写出环节最长的一条食物链:
马尾松→蚂蚁→甲虫→山雀
马尾松→蚂蚁→甲虫→山雀

(4)说明维持该生态系统的能量来源:
通过植物的光合作用固定的太阳能
通过植物的光合作用固定的太阳能

(5)说明松树为其他动物提供了哪些生存条件,至少列举两个不同的方面
一是为其他生物提供了生存空间;二是为其他生物提供了有机物和能量
一是为其他生物提供了生存空间;二是为其他生物提供了有机物和能量

(6)人工造林的实践证明,若一片林地上只种植马尾松,那么马尾松纯林中易暴发松毛虫灾害,你认为可以采取什么措施避免这种情况?
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(2012?烟台)花生是我市广泛种植的油料作物,种子中含有大量的蛋白质和脂肪.请回答下列有关问题:
(1)人们用“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子”来描述花生.“麻屋子”指的是花生果实的
果皮
果皮
,它是由花的
子房壁
子房壁
发育而来的.花生油主要是从“白胖子”的
子叶
子叶
榨出来的,要验证花生种子中含有脂肪,获得证据的简便方法是:
将种皮去掉后,放在白纸上挤压,出现油迹
将种皮去掉后,放在白纸上挤压,出现油迹

(2)农民伯伯选用粒大饱满的花生种子播种,原因是
胚发育完整,子叶含有的营养物质丰富,有利于种子的萌发
胚发育完整,子叶含有的营养物质丰富,有利于种子的萌发
;春天花生播种后常采用地膜覆盖的方法,这是为了
提高地表温度,减少土壤水分的散失
提高地表温度,减少土壤水分的散失
,利于种子的萌发.
(3)花生缺苗要补苗,补苗时常采取以下措施:一是在阴天或傍晚移栽幼苗;二是移栽幼苗时要带土坨,其目的分别是
降低蒸腾作用
降低蒸腾作用
防止根毛受损
防止根毛受损

(4)在探究“花生果实大小的变异”活动中,某小组同学测量了两个不同品种的花生,依据测量数据绘出了右面曲线图.请你解释产生这种现象的原因:
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果
这是变异现象,生物的性状是基因和环境共同作用的结果
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