摘要: 二氧化碳溶解于水:CO2+H2O = H2CO3
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二氧化碳的水溶液属于
(1)
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酸
酸
性溶液,溶液显示这种性质,是因为二氧化碳和水发生了反应,生成碳酸
碳酸
的缘故,有关反应的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
,向二氧化碳的水溶液中加入紫色石蕊试液,观察到的现象是紫色溶液变红色
紫色溶液变红色
;如果对该溶液加热,又能观察到的现象是又变为紫色溶液
又变为紫色溶液
.从上述实验中可以得出的结论有(至少说出两点):(1)
二氧化碳能和水反应生成碳酸
二氧化碳能和水反应生成碳酸
(2)加热碳酸又分解生成水和二氧化碳
加热碳酸又分解生成水和二氧化碳
.二氧化碳、水等物质在生活和生产中具有广泛的用途.
(1)从宏观组成角度看,二氧化碳、水都含有
(2)化学反应或物质溶解于水时,往往还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化.例如,二氧化碳与碳的反应
(3)反应物相同时,若条件不同,产物有可能不同.例如,CO2+H2O═H2CO3,6CO2+6H2O
C6H12O6+6
(4)有二氧化碳或水生成的反应很多(如图所示),请按要求写出一个化学方程式:
①有水生成的化合反应:
②有二氧化碳生成的其他反应(不属于基本反应类型):
(5)水、二氧化碳对人类生活也有一定的影响,如铁在空气中锈蚀是由于铁与空气中的氧气和
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(1)从宏观组成角度看,二氧化碳、水都含有
氧
氧
元素;从微观构成角度看,二氧化碳、水都是由分子
分子
构成的(填“分子”或“原子”或“离子”).(2)化学反应或物质溶解于水时,往往还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化.例如,二氧化碳与碳的反应
吸收
吸收
热量(选填“吸收”或“放出”),硝酸铵溶解于水时,溶液的温度降低
降低
(选填“升高”或“降低”).(3)反应物相同时,若条件不同,产物有可能不同.例如,CO2+H2O═H2CO3,6CO2+6H2O
| ||
光照 |
O2
O2
.(4)有二氧化碳或水生成的反应很多(如图所示),请按要求写出一个化学方程式:
①有水生成的化合反应:
2H2+O2
2H2O
| ||
2H2+O2
2H2O
;
| ||
②有二氧化碳生成的其他反应(不属于基本反应类型):
3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2
| ||
3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2
.
| ||
(5)水、二氧化碳对人类生活也有一定的影响,如铁在空气中锈蚀是由于铁与空气中的氧气和
水
水
等发生的缓慢氧化反应,向空气中过量排放二氧化碳会引起温室效应
温室效应
.二氧化碳、水等物质在生活和生产中具有广泛的用途.
(1)从宏观组成角度看,二氧化碳、水都含有________元素;从微观构成角度看,二氧化碳、水都是由________构成的(填“分子”或“原子”或“离子”).
(2)化学反应或物质溶解于水时,往往还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化.例如,二氧化碳与碳的反应________热量(选填“吸收”或“放出”),硝酸铵溶解于水时,溶液的温度________(选填“升高”或“降低”).
(3)反应物相同时,若条件不同,产物有可能不同.例如,CO2+H2O═H2CO3,6CO2+6H2O C6H12O6+6________.
(4)有二氧化碳或水生成的反应很多(如图所示),请按要求写出一个化学方程式:
①有水生成的化合反应:________;
②有二氧化碳生成的其他反应(不属于基本反应类型):________.
(5)水、二氧化碳对人类生活也有一定的影响,如铁在空气中锈蚀是由于铁与空气中的氧气和________等发生的缓慢氧化反应,向空气中过量排放二氧化碳会引起________.
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学完“二氧化碳性质的探究”后,小明同学觉得按照实验
(图①)不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色,他和小娜同学进行了如下实验探究:
【猜想与假设】
猜想一:水使紫色石蕊溶液变红
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液变红猜想三:二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红
【查阅资料与实验准备】
将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊试纸.
自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色,遇碱溶液变蓝色.
【设计与实验】
小明同学设立了实验装置如图②.
图中a、b、c为紫色石蕊试纸,缠绕在小试管上,其中a和c用水湿润.
(1)a、c石蕊试纸用水润湿后仍为紫色,说明猜想
(2)打开活塞K,滴入稀硫酸,发生反应的方程式为
观察并解释实验现象:
①试纸b没有明显变化,得出结论:猜想
②试纸a、c由紫色变为红色,得出结论:猜想
③试纸
【交流与反思】
(3)小娜同学认为,上图装置还可以同时验证:A.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;B.二氧化碳不能燃烧不支持燃烧.
为了分别完成小娜同学的两个验证实验,请对上面的实验进行简单的改进:
A.
(4)该实验不用盐酸而用硫酸是为了防止HCl气体对试纸变色的干扰;试分析此实验用碳酸钠而不用大理石的原因
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(图①)不能完全说明是什么物质使紫色石蕊溶液变红色,他和小娜同学进行了如下实验探究:
【猜想与假设】
猜想一:水使紫色石蕊溶液变红
猜想二:二氧化碳使紫色石蕊溶液变红猜想三:二氧化碳与水反应生成的新物质使紫色石蕊溶液变红
【查阅资料与实验准备】
将纸条浸泡在紫色石蕊溶液中,晾干后可制得紫色石蕊试纸.
自制的紫色石蕊试纸遇酸变红色,遇碱溶液变蓝色.
【设计与实验】
小明同学设立了实验装置如图②.
图中a、b、c为紫色石蕊试纸,缠绕在小试管上,其中a和c用水湿润.
(1)a、c石蕊试纸用水润湿后仍为紫色,说明猜想
一
一
不正确.(2)打开活塞K,滴入稀硫酸,发生反应的方程式为
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
.观察并解释实验现象:
①试纸b没有明显变化,得出结论:猜想
二
二
不正确.②试纸a、c由紫色变为红色,得出结论:猜想
三
三
正确.相关化学方程式为H2O+CO2═H2CO3
H2O+CO2═H2CO3
.③试纸
a
a
首先变色,其原因是CO2密度大于空气
CO2密度大于空气
.【交流与反思】
(3)小娜同学认为,上图装置还可以同时验证:A.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;B.二氧化碳不能燃烧不支持燃烧.
为了分别完成小娜同学的两个验证实验,请对上面的实验进行简单的改进:
A.
具支试管中倒入少量澄清石灰水
具支试管中倒入少量澄清石灰水
;B.支管口放一燃着的木条进行验证二氧化碳是否具有可燃性
支管口放一燃着的木条进行验证二氧化碳是否具有可燃性
.(4)该实验不用盐酸而用硫酸是为了防止HCl气体对试纸变色的干扰;试分析此实验用碳酸钠而不用大理石的原因
碳酸钙会与硫酸生成微溶的硫酸钙覆盖在表面阻碍反应进行
碳酸钙会与硫酸生成微溶的硫酸钙覆盖在表面阻碍反应进行
(写一点).(9分) 二氧化碳、水等物质在生活和生产中具有广泛的用途。
(1)从宏观组成角度看,二氧化碳、水都含有 元素;从微观构成角度看,二氧化碳、水都是由 构成的(填“分子”或“原子”或“离子”)。
(2)化学反应或物质溶解于水时,往往还伴随着能量的变化,而能量的变化通常表现为热量的变化。例如,二氧化碳与碳的反应 热量(选填“吸收”或“放出”),硝酸铵溶解于水时,溶液的温度 (选填“升高”或“降低”)。
(3)反应物相同时,若条件不同,产物有可能不同。例如,CO2+H2O===H2CO3,
6CO2+6H2OC6H12O6+ 6 。
(4)有二氧化碳或水生成的反应很多(如下图所示),请按要求写出一个化学方程式:
①有水生成的化合反应: ;
②有二氧化碳生成的其他反应(不属于基本反应类型): 。
(5)水、二氧化碳对人类生活也有一定的影响,如铁在空气中锈蚀是由于铁与空气中的氧气和 等发生的缓慢氧化反应,向空气中过量排放二氧化碳会引起 。