下图为探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，其中A、B、C为三只保温瓶，A瓶装有煮沸冷却的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L；B、C瓶装有未经煮沸的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L，其它实验条件如图所示，24 h后观察并记录3个温度计数据。以下与此实验相关叙述，不正确的是

    A．A瓶的溶液煮沸的目的是排除溶液的空气，营造无氧环境；注入液体石蜡的目的是隔绝空气

    B．设置C瓶的目的是起对照作用

    C．预期最可能实验结果是保温瓶温度数据高低，B>A>C

    D．实验后，A、B、C瓶内溶液pH大小比较，B>A>C

[知能定位]本题主要考查探究酵母菌细胞呼吸类型的实验，属于考纲实验分析层次

下列过程中,不直接依赖细胞膜的流动性就能完成的是

A.植物体胞杂交中原生质体融合      B.mRNA与游离核糖体的结合

C.胰岛B细胞分泌胰岛素            D.吞噬细胞对抗原的摄取

【解析】本题主要考查细胞膜的结构特点—具有一定的流动性，考查学生的理解能力。植物体细胞杂交中原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性，胰岛B细胞分泌胰岛素的过程属于外排作用，吞噬细胞对抗原的摄取属于内吞作用，内吞和外排作用均与细胞膜的流动性有直接的关系；而mRNA与游离核糖体的结合与细胞膜的流动性无关。

白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜和甘蓝进行体细胞杂交可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。

请回答问题：

（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在___________隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过_________的方式产生后代。从杂交细胞到获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有______________________。

（2）白菜和甘蓝的体细胞在融合前应先用__________处理两种细胞的细胞壁获得原生质体，再用_________作为促融剂诱导原生质体融合进而获得杂种细胞，杂种细胞继续培养，_____________（是/否）进行脱分化。

（3）经筛选获得的“白菜—甘蓝”杂种幼苗体细胞中的染色体是_________条。

解析：本题主要考查植物体细胞杂交的相关知识，分析如下：

（1）当种群数量由少到多时，如果种群密度上升，出生率也上升，死亡率随之降低，可用表格中___________行（坐标中___________条线）表示。

（2）在对物种最有利的典型环境中，种群数量会像表格中________行（坐标中______条线）那样变化，是__________制约因素决定种群的数量。在环境条件对物种很不利的环境中，种群数量会像表格中____________行（坐标中________条线）那样变化，是________制约因素决定种群的数量。

解析：本题主要考查学生对曲线、图表的理解、分析能力，同时考查种群密度变化的影响因素。

（1）由表格可以看出，第4行中种群的死亡率逐渐降低，种群密度上升，它对应于坐标曲线中的D。

（2）由题干知，物种生存在适宜的典型环境中，由于环境有限，生物间的种内斗争加剧，死亡率会增加，对应于表格中的③和坐标中的A，这属于密度制约因素。当物种生存在非常不利的环境中时，由于过度繁殖和生存斗争的存在，因此种群的死亡数增加，死亡率可以保持不变，对应表格中①②和坐标中的BC，属于非密度制约因素。

本题主要考查“灾后恢复”部分的基础知识，可结合教材内容分析。