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根是吸收矿质元素离子的主要器官。现提供0.06g·mL-1的NH4NO3溶液、
0.3g·mL-1的蔗糖溶液、清水、紫色美人蕉叶、滴管、显微镜、镊子、玻片、刀片、吸水纸等材料、仪器和药品，请你从细胞液的浓度变化角度设计一个实验证明叶片细胞也能吸收矿质元素离子。
步骤一：用镊子撕取紫色美人蕉叶表皮，用刀轻轻刮去其叶肉，后切成两小块，取甲、乙两块载玻片分别在中央滴一滴清水，然后将上述两小块材料分别平展于甲、乙载玻片中央的清水中，分别盖上盖玻片。
步骤二：将上述两块临时装片分别放在两台显微镜下观察。
步骤三：_________________________________________________________________。
结果：_________________________________________________________________。
结论：_________________________________________________________________。
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根是吸收矿质元素离子的主要器官。现提供0.06 g·mL－1的NH4NO3溶液、
0.3 g·mL－1的蔗糖溶液、清水、紫色美人蕉叶、滴管、显微镜、镊子、玻片、刀片、吸水纸等材料、仪器和药品，请你从细胞液的浓度变化角度设计一个实验证明叶片细胞也能吸收矿质元素离子。
步骤一：用镊子撕取紫色美人蕉叶表皮，用刀轻轻刮去其叶肉，后切成两小块，取甲、乙两块载玻片分别在中央滴一滴清水，然后将上述两小块材料分别平展于甲、乙载玻片中央的清水中，分别盖上盖玻片。
步骤二：将上述两块临时装片分别放在两台显微镜下观察。
步骤三：_________________________________________________________________。
结果：_________________________________________________________________。
结论：_________________________________________________________________。
查看习题详情和答案>>完成下列生物学实验问题。
（1）甲同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，进行如下操作：① 从静止放置的试管中取出lmL酵母菌液，移人一支干净的试管；②从1mL酵母菌液中取出少许，滴在载玻片上，并盖上盖玻片，制成装片；③置于视野较亮的显微镜物镜下观察计数。请改正甲同学实验操作中的错误。
① ；② ；③ 。
（2）乙同学进行“秋水仙素诱导二倍体西瓜萌发的种子’’实验。
①在该实验中，秋水仙素在细胞有丝分裂的 期发挥作用。
②将该种子种植后获得的植株表现出茎秆 ，叶片、果实和种子都 的特征。
③为鉴定该植株是否为多倍体，乙同学取西瓜根尖→用卡诺氏液 →用体积分数95％的酒精冲洗→解离→ →用改良的苯酚品红 →制片→用显微镜观察 数目。
查看习题详情和答案>>（11分）完成下
列生物学实验问题。
（1）甲同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，进行如下操作：① 从静止放置的试管中取出lmL酵母菌液，移人一支干净的试管；②从1mL酵母菌液中取出少许，滴在载玻片上，并盖上盖玻片，制成装片；③置于视野较亮的显微镜物镜下观察计数。请改正
甲同学实验操作中的错误。
① ；② ；③ 。
（2）乙同学进行“秋水仙素诱导二倍体西瓜萌发的种子’’实验。
①在该实验中，秋水仙素在细胞有丝分裂的 期发挥作用。
②将该种子种植后获得的植株表现出茎秆 ，叶片、果实和种子都 的特征。
③为鉴定该植株是否为多倍体，乙同学取西瓜根尖→用卡诺氏液 →用体积分数95％的酒精冲洗→解离→ →用改良的苯酚品红 →制片→用显微镜观察 数目。
（11分）完成下列生物学实验问题。
（1）甲同学在进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时，进行如下操作：① 从静止放置的试管中取出lmL酵母菌液，移人一支干净的试管；②从1mL酵母菌液中取出少许，滴在载玻片上，并盖上盖玻片，制成装片；③置于视野较亮的显微镜物镜下观察计数。请改正甲同学实验操作中的错误。
① ；② ；③ 。
（2）乙同学进行“秋水仙素诱导二倍体西瓜萌发的种子’’实验。
①在该实验中，秋水仙素在细胞有丝分裂的 期发挥作用。
②将该种子种植后获得的植株表现出茎秆 ，叶片、果实和种子都 的特征。
③为鉴定该植株是否为多倍体，乙同学取西瓜根尖→用卡诺氏液 →用体积分数95％的酒精冲洗→解离→ →用改良的苯酚品红 →制片→用显微镜观察 数目。
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