小丽在探究冰熔化现象时，绘制如图所示的温度随时间变化的图象．
（1）根据图象判断：冰是（选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是，它在熔化时，不断吸收热量，温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）；
（2）第10min时，这种物质的状态是；从开始熔化到完全熔化大约持续了min．
（3）如图所示，AB段与CD段的倾斜程度不同，这是因为．

21、小明在家中做了某种物质的熔化实验，并画出了熔化图象．

（1）从图中你可以知道这种物质是（选填“晶体”或“非晶体”），它的熔点是℃，这种物质的名称是．
（2）AB、BC、CD各段物质分别处于什么状态？AB段表示物质处于；BC段表示物质处于；CD段表示物质处于．

晓丽收集到了如下的一些金属特性数据：

金属	密度/（×103kg/m3）	熔点/℃	比热容/[J（kg?℃）-1]	导热性能	导电性能
铝	2.7	660	0.88	4	4
铜	8.9	1083	0.39	2	2
金	19.3	1063	0.13	3	3
钢铁	7.9	1540	0.46	8	7
铅	11.3	327	0.13	9	9
银	10.5	961	0.24	1	1

（注：导电性能、导热性能的数值越小表示性能越好）利用这个金属特性表，晓丽解决了不少问题：
（1）右图表示表中金属的熔化过程．图象的段表示该金属处于固液共存状态，熔化用了时间．除金属外，常见的晶体还有、等．
（2）晓丽买了一件工艺品，但不知究竟是什么金属制成的．于是她用天平和量筒对该工艺品的密度进行了测量，得到以下表格中的一些数据．请结合图将表格填完整．

金属块的质量m/g	水的体积V1/ml	金属块和水的体积V2/ml	金属块的体积V/cm3	金属块的密度ρ/（kg/m3）
10.8	14	18 18	4 4	2.7×10 3 2.7×10 3

通过测量，发现这件工艺品是用表中金属制成的，这种金属在日常生活中应用广泛例如：．这种金属的质量与体积的关系可用图象中的直线来表示．图中直线a表示的是表中金属的质量与体积的关系．
（3）为了研究金属的吸热能力，晓丽做了如下的探究：
器材与装置：两个烧杯、两支温度计、质量相同的水和铁粉．

观察对象	有关记录	研究活动
电磁炉的铭牌	U额=220V   P额=1kW	①用电磁炉加热一壶水；（水的质量m=2kg，初温t=30℃） ②关闭家里其它用电器，只将该电磁炉接入电路烧水，观察电能表，表盘在5min内转了150r，此时用温度计测得水的温度为50℃．
电能表的铭牌	220V  10（40）A 50Hz  2000r/kW?h

探究过程：如图将分别盛有水和铁粉的烧杯放到阳光下照射，用温度计每隔一段时间测一测温度，得到如下实验数据：

时间/min 温度/℃	0	3	6	9	12	15	…
铁粉	15	17	20	22	24	27	…
水	15	16	17	18	18	19	…

晓丽换用其它金属与水一起做相同的实验，均得出相似的数据．她经过数据分析，得出结论：质量相同的金属和水在阳光下照射相同的时间，金属升高的温度比水的．为比较物质这种能力的不同，引入了这一物理量．
（4）晓丽将上述探究中的铁粉不变，而将水换成质量相同的铅粉，则实验数据与上述实验相比有何不同，为什么会出现这种变化？

如图所示，小雨同学用此装置探究冰的熔化实验．
（1）用如图的“水浴法”加热的好处是：．为使所测温度更为准确，实验过程中宜选用（填“较大的冰块”或“碎冰”）．
（2）请根据表中记录数据，在上图的坐标纸上画出冰熔化过程中的温度-时间图象．

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7
温度/℃	-4	-2	0	0	0	0	1	2

（3）由图象可知：冰是（选填：“晶体”或“非晶体”）；其熔化时间持续了min；加热4min时，冰处于态．（选填：“固”、“液”或“固液共存”）
（4）比较前2min和后2min的温度变化情况可知，在加热过程中水比冰吸热升温（填“快”或“慢”）．