摘要：29．小明和小亮探究“并联电路电压的关系 .小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图 (1)小亮一眼就看出了小明连接的错误.并指出如果直接闭合开关.则小灯泡L1.L2都 亮.还可能造成变阻器或 损坏． (2)小亮只更改跟L1.L2的四个接线柱A.B.C.D相连的某根导线的一端.就使电路连接正确了．他的做法可能是 ．(指 出一种即可) (3)接下来.他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中.通过调节滑动变阻器使电压表V的示数如图丁所示.则其示数是 V,通过观察发现.此时.电压表V1.V2的示数与V的示数都相同．若L2标有“2．5V.1W 字样.此时通过L2的电流是 A． (4)他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 .闭合开关前.变阻器的滑片P应置于 端．
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26、小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）．
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
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（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
短路
（选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器和电源
损坏．（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
将导线②的上端A改接到B或D
．（指出一种即可）小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）．
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
（4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是
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（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
短路
短路
（选填“开路”或“短路”，）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器或电源
电源
损坏．（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
将导线①的一端从接线柱C改接到D（或将导线②的一端从接线柱A改接到B）
将导线①的一端从接线柱C改接到D（或将导线②的一端从接线柱A改接到B）
（指出一种即可）．（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
2.5
2.5
V．（4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是
改变电路中的电流（或改变小灯泡两端的电压）
改变电路中的电流（或改变小灯泡两端的电压）
，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于左
左
（填“左”或“右”）端．小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．请在需要改动的导线上打×并改正．（指出一种即可）
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，电压表V2的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
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（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
短路
短路
（选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成电源
电源
损坏．（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．请在需要改动的导线上打×并改正．（指出一种即可）
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，电压表V2的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
2.5
2.5
V．小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）．
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
（2）小亮只更改与L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
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（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
短路
短路
（填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器或电源
电源
损坏．（2）小亮只更改与L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
将导线①的右端C改接到D
将导线①的右端C改接到D
（指出一种即可）．（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图丁所示，则电压表V的示数是
2.5
2.5
V．小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）
（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现 （选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成 损坏．
（2）小亮只更改了与L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是 （指出一种即可）
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使三个电压表的示数如下表所示，分析他们的实验数据可以得出的结论是： ．
（4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 ．
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（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现
（2）小亮只更改了与L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是
（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使三个电压表的示数如下表所示，分析他们的实验数据可以得出的结论是：
| U/V | U1/V | U2/V |
| 2.4 | 2.4 | 2.4 |