摘要:2 欧姆定律及其应用 [知识梳理]
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回顾实验和探究:(将下列实验报告中的空缺部分填写完整)
(1)探究欧姆定律:
| 实验电路 | 请根据电路图将实物电路连接完整: | ||||||||||||||||||||||||||
| 方法步骤 | ①接通电路前,变阻器的滑片P应移到最______(选填“左”或“右”)端; ②在ab间接入5Ω的定值电阻R1,移动滑片P,测量并记下几组电压和电流值,填入表1; ③将R1换成10Ω的定值电阻R2,重复上述实验,填入表2. | ||||||||||||||||||||||||||
| 表格 |
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| |||||||||||||||||||||||||
| 结论 | ①分析表1和表2数据可知:同一导体的电压与电流比值相同,即电阻一定时,导体中的电流跟导体上的电压成______比.在右图中画出表2的U-I图象. ②分析第1、4(或2、5或3、6)次数据可知: ______一定时,导体中的电流与电阻成反比. | ||||||||||||||||||||||||||
| 装 置 | (R甲>R乙) | 步骤 | 如图,组成______联电路,在玻璃瓶中装有等量等温的煤油,利用______显示电流通过导体产生热量的多少. |
| 现象 | 经过五分钟后发现:______. |
| 课题 | 探究电磁感应现象 |
| 实验步骤 | ①导体不动时,电流表指针不偏转,说明电路中无电流. ②当导体向左或向右运动时,电流表的指针______(填“偏转”或“不偏转”),说明电路中______(填“有”或“无”)电流. ③当导体向上或者向下运动时,电流表的指针______(填“偏转” 或“不偏转”),说明电路中______(填“有”或“无”)电流. |
小东将学过一些电学实验整理在下面的实验报告中,请你将下列实验报告中的空
缺部分填写完整
(1)探究决定电阻大小的因素:
| 实验一 | 为了研究导体的电阻大小与长度的关系,应选择序号为________的两根电阻丝. | 序号 | 材料 | 长度 | 横截面积 |
| 1 | 碳钢合金丝 | L | S | ||
| 实验二 | 选择序号为2、3的电阻丝研究得出:材料、长度相同时,导体的________越大,电阻越小. | 2 | 镍钢合金丝 | L | S |
| 3 | 镍钢合金丝 | L | 2S | ||
| 4 | 镍钢合金丝 | 2L | S |
实验装置 | 根据电路图将实物电路已经连接完好: | 方法步骤 | (1)连接电路时,开关S应该________,滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处; (2)连入5Ω的定值电阻,移动滑片P,测量并记下几组电压和电流值,填入表1; (3)连入10Ω的定值电阻,重复上述实验,填入表2. | |||||||||||||||||||||||||
表格 | 表1 R1=5Ω
| 表2 R2=10Ω
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结论 | (1)分析表1或表2得出:同一导体的电压与电流比值相同,即在电阻一定时,导体中的电流跟导体两端的电压成正比.上述实验图象如图所示,则图线________反映了R1的实验情况. (2)分析表1和表2的同组数据可得出:________. | |||||||||||||||||||||||||||
沙尘暴的形成及其危害
晴天中午沙尘弥漫,汽车开灯,行人蒙头是怎么回事?
沙尘暴形成的主要条件是:大风和裸露干燥、松散的沙尘.风速达30m/s时,粉尘可升到1.5km以上,风速达20m/s,粉尘可到200m以上,风速在10m/s以下一般不行成沙尘暴.沙尘暴侵蚀土壤,破坏植被,掩埋农田,污染空气,影响交通,危害人体健康,影响精密仪器使用和生产.它在百害中还有一利,它对酸雨有着中和作用.
(1)沙尘暴有哪些危害?请举出两例.
(2)你认为应如何解决沙尘暴的问题?
(3)沙尘在空气中上升的物理原理是什么?
(4)短文中提到:风速达30m/s时,粉尘可升到1.5km以上,风速达20m/s,粉尘可到200m以上,风速在10m/s以下一般不行成沙尘暴.
请根据这段话提出一探究课题,并简要写出你的探究方案.
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晴天中午沙尘弥漫,汽车开灯,行人蒙头是怎么回事?
沙尘暴形成的主要条件是:大风和裸露干燥、松散的沙尘.风速达30m/s时,粉尘可升到1.5km以上,风速达20m/s,粉尘可到200m以上,风速在10m/s以下一般不行成沙尘暴.沙尘暴侵蚀土壤,破坏植被,掩埋农田,污染空气,影响交通,危害人体健康,影响精密仪器使用和生产.它在百害中还有一利,它对酸雨有着中和作用.
(1)沙尘暴有哪些危害?请举出两例.
(2)你认为应如何解决沙尘暴的问题?
(3)沙尘在空气中上升的物理原理是什么?
(4)短文中提到:风速达30m/s时,粉尘可升到1.5km以上,风速达20m/s,粉尘可到200m以上,风速在10m/s以下一般不行成沙尘暴.
请根据这段话提出一探究课题,并简要写出你的探究方案.