摘要： 在进行“怎样使两个小灯泡亮起来 的探究活动中.小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后.刚将线路两端接到电源两极.L2就亮了.但L1没亮. (1)他们在实验操作中不妥之处是 . (2)小明认为L1的灯丝断了,但小兰认为这不可能.你支持 的观点,理由是 .你认为L1不亮的可能原因是 . (3)在全班交流时,小明发现其他小组的两盏灯串联接入电路时一样亮,他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较,你认为他应该观察灯泡的 ( ) A.铭牌标识 B.玻璃泡大小 C.灯丝是否完好 D.玻璃泡是否变黑
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24、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，魏明和屠洁两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：
（2）请画出他们所连接电路的电路图．
（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏．你应该支持
（4）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法．
（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好
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（1）他们在实验操作中不当之处是：
连接电路过程中，开关没有断开
．（2）请画出他们所连接电路的电路图．
（3）关于L1没亮，魏明认为L1是坏的，但屠洁说L1没坏．你应该支持
屠洁
的观点．理由是若L1坏了，L2也不会亮
，说出你对L1不亮可能原因的推测被短路
．（4）请你帮他们设计一种检查L1是否毁坏的方法．
（5）在全班交流时，魏明发现其他小组的两盏灯串联时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A
）A．铭牌标识；B．玻璃泡大小；C．灯丝是否完好
30、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小兰两人把一只开关和两个灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不妥之处是
（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能．你支持
（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串连接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A．铭牌标识； B．玻璃泡大小； C．灯丝是否完好； D．玻璃泡是否变黑．
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（1）他们在实验操作中不妥之处是
连接电路时开关没有断开
．（2）小明认为L1的灯丝断了，但小兰认为这不可能．你支持
小兰
的观点，理由是两个灯泡是串联的，L1的灯丝断了，L2不可能亮
．你认为L1不亮的可能原因是L1被短路或电路中电流远小于L1的发光电流
．（3）在全班交流时，小明发现其他小组的两盏灯串连接入电路时一样亮，他便将某一组的两盏灯拿来与本组的两盏灯比较，你认为他应该观察灯泡的（
A
）A．铭牌标识； B．玻璃泡大小； C．灯丝是否完好； D．玻璃泡是否变黑．
28、在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明和小红两人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将最后一根导线接好，L2就亮了，但L1没亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：
（2）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断．你应该支持
（3）对于L1没亮，你的分析可能原因是：
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（1）他们在实验操作中不当之处是：
连接电路时，开关没有断开
．（2）关于L1没亮，小明认为L1的灯丝烧断了，但小红说L1的灯丝没烧断．你应该支持
小红
的观点，理由是如果L1的灯丝烧断了，L2也不亮
（3）对于L1没亮，你的分析可能原因是：
L1短路
在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小雨和小欣两人把电源、一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接，刚连接好最后一根导线，L2就亮了，但L1没亮．
（1）她们在实验操作中不当之处是：
（2）关于L1没亮，小雨认为是L1灯丝断了，但小欣说L1灯丝没断．你应该支持
（3）请你帮她们设计一种检查L1的方法：
（4）在全班交流时，小欣发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法正确的是：
A．亮的灯泡电流大；
B．暗的灯泡电流大；
C．两灯电流一样大．
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（1）她们在实验操作中不当之处是：
连接电路时开关没有断开
连接电路时开关没有断开
；（2）关于L1没亮，小雨认为是L1灯丝断了，但小欣说L1灯丝没断．你应该支持
小欣
小欣
的观点．理由是因为两个灯泡是串联的，L1的灯丝断了，L2不可能亮
因为两个灯泡是串联的，L1的灯丝断了，L2不可能亮
；L1不亮，你认为可能的原因是L1被短路或电路中电流远小于L1的发光电流
L1被短路或电路中电流远小于L1的发光电流
．（3）请你帮她们设计一种检查L1的方法：
把L1从灯座上拧下来，看L2是否还亮，若L2不亮了，说明L1被短路了，若L2不亮了，说明L1断路了
把L1从灯座上拧下来，看L2是否还亮，若L2不亮了，说明L1被短路了，若L2不亮了，说明L1断路了
．（4）在全班交流时，小欣发现其他小组的两盏灯串联时不一样亮，下列说法正确的是：
C
C
A．亮的灯泡电流大；
B．暗的灯泡电流大；
C．两灯电流一样大．
在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中，小明、小红和小华三人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1不亮．
（1）他们在实验操作中不当之处是：
（2）请在图甲的方框中画出他们所连接电路的电路图；
（3）关于L1不亮，小明认为L1的灯丝断了，但小红说L1没坏．你认为
（4）小华支持小红的观点，他认为L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼观察不到．灯L1是否真的损坏？请你设计一种检查方法（在图乙的方框中解答或画图说明）．
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（1）他们在实验操作中不当之处是：
连接电路时，开关未断开
连接电路时，开关未断开
；（2）请在图甲的方框中画出他们所连接电路的电路图；
（3）关于L1不亮，小明认为L1的灯丝断了，但小红说L1没坏．你认为
小明
小明
的观点一定是错的，理由是两灯串联，如果灯L1的灯丝断了，则电路断路，电路中没有电流，灯L2不亮
两灯串联，如果灯L1的灯丝断了，则电路断路，电路中没有电流，灯L2不亮
；（4）小华支持小红的观点，他认为L1不是不亮，而是亮度太暗，人眼观察不到．灯L1是否真的损坏？请你设计一种检查方法（在图乙的方框中解答或画图说明）．