（1）某同学的测量记录中忘了写单位，请替他补上：
①某一同学的身高为1.63；
②课本的宽度为18.18；
③正常运行的客车速度是100．
（2）完成下列单位换算，学会用科学记数法表示物理结果：
①1.8m=nm       ②20min=h     ③72km/h=m/s．

某校初二（1）班物理实验兴趣小组的同学在探究“影响物体重力大小的因素”实验中，进行了如下的实验探究：
（1）第一组做“探究物体重力的大小与物体形状的关系”实验．他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如下表所示．

被测物体	形状	重力G/N
橡皮泥	正方形	4.8
	圆形	4.2
	三角形	3.6

分析实验数据，同学们得出的实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关．他们的结论正确吗？请你对此实验过程及实验结论作出评价．
（2）第二组做“探究物体重力的大小与物体质量的关系”实验．他们找来了三个质量不同的木块甲、铁块乙和橡皮泥丙．请你帮他们设计这次探究的全过程，完成下列有关工作：
①猜想：物体的重力与物体的质量有关；
②在实验过程中，需要的测量工具有和；
③请你设计记录数据的表格．

在生活、生产中我们常遇到下面场景如图1：打夯锤被高高抛起又下落，砸在工作面上；打桩机打桩时锤被高高拉起又下落，打在桩面上…

（1）同学们根据上述情景，提出了探究问题：“重锤对地面打击力的大小与什么因素有关”，并提出猜想一：打击力的大小与重锤的质量有关．请你另外提出一个猜想二：打击力的大小与有关．
（2）一组同学找来排球和篮球来到操场的沙坑模拟“打桩”来验证猜想一．
设计实验方案如下：
①用台秤分别称出排球和篮球质量m₁、m₂；
②分别将排球和篮球从沙坑的正上方一定高度静止下落．
③测量排球和篮球落到沙面上，留下印迹的深度．
④比较两个印迹坑的深度，深度大的，说明受到的打击力大
同学们对该实验方案进行交流评价时，一位同学说：沙坑留下印迹深度与作用力和受力面积两个因素有关，它们的受力面积不同，所以深度大了，并不一定是受到的打击力大．多数同学赞成这评价意见，但认为不完整，还要补充意见．补充意见是
（3）如图2所示，另一位同学带着排球和篮球来到实验室，模拟“打桩”来验证猜想一．
请你帮助完成实验方案：
①用台秤分别称出排球和篮球质量m₁，m₂：
②
③
④．

在学习了电功率的知识后，由P=UI可知，当电流相同时，电功率跟电压成正比，同学们想通过实验来验证该结论与实际情况是否相符．晓彤设计的实验电路如图1甲所示，想验证电阻R₁、R₂、R₃的电功率与其两端电压是否成正比，通过实验测得数据如下表所示．

实验次数	电路状态	电流表示数/A	电压表示数/V	电功率/w
l	闭合S、S1，断开S2、S3	O.60	3.0	1.8
2	闭合S，S2，断开S1、S3	0.60	9.0	3.6
3	闭合S、S3，断开S1、S2	0.60	18.0

（1）电阻R₂的阻值是Ω，第3次实验时电阻R₃的电功率是W．
（2）通过计算，在图2中完成该实验的图象．晓彤通过对图象的分析，验证了上述结论．

（3）小雪认为晓彤的实验太繁杂，于是设计了如图乙所示的电路，通过滑动变阻器的调节，就可以改变电阻R两端的电压，通过电压表、电流表的示数就可以计算电功率，同样可以得出实验结论．请你对小雪的实验方案进行合理评价．