摘要:哪只耳朵听力更好些? 实验器材:机械表.卷尺. 实验步骤: ①一个学生坐在椅子上.并被蒙上眼睛, ②另一个学生拿着手表.站在被蒙上眼睛的学生的一侧约50 cm处.持手表学生逐渐将表靠近蒙着眼睛的学生.当他听到手表滴声就停止移动, ③第三个学生量出手表与被蒙上眼睛的学生的耳朵之间的距离.写下这个读数, ④对蒙眼的学生换一只耳朵进行同样测试并记录, ⑤轮流调换.使其他两个学生也进行同样的测试.记下所有的计数. 同学 左耳听到的距离s/cm 右耳听到的距离s/cm A B C 回答: (1)你的双耳听力一样吗?哪只耳朵听力更好? (2)你们三人中谁的听力更好? (3)对于刚才的测试你能否加以改进? (小知识:感冒会使听力下降.耳垢太多也会影响听力) 思路解析:实际做一做.通过测量数据才能得出正确的结论.注意保持周围环境的安静.最好在安静的室内测试.
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| 次数 | A1示数(A) | A2示数(A) | V1示数(V) | V2示数(V) | V3示数(V) |
| 1 | 0.4 | 0.4 | 4 | 8 | 12 |
| 2 | 0.6 | 0.6 | 6 | 6 | 12 |
| 3 | 0.8 | 0.8 | 8 | 4 | 12 |
串
串
联电路,电压表V测电源
电源
的电压.(2)比较电流表A1和A2的示数,可得结论
串联电路电流处处相等
串联电路电流处处相等
.(3)比较三只电压表示数,可得结论
串联电路电源电压等于各用电器两端电压之和
串联电路电源电压等于各用电器两端电压之和
.(4)比较电流表A1(或A2)和电压表V1示数,可得结论:通过R1的电流与R1两端的电压成
正比
正比
(填“正比”、“反比).(5)定值电阻R1=
10
10
Ω.第三次实验中R2接入电路中的电阻为5
5
Ω.(6)当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表A1示数将
变小
变小
.(填“变大”,“变小”或“不变”)实验步骤:
(1)在两个容器中分别倒入适量的水,同时开始计时.
(2)分别记下两个容器中的水蒸发完所用的时间为t1和t2.
(3)分析比较t1和t2的大小,时间长的蒸发较慢.
请回答以下问题.问题一:用“适量”的水是什么含义?答:
水的质量相同
水的质量相同
.问题二:在实验中只研究了液体蒸发快慢与液体表面积的关系,那么对两容器中液体的温度和表面空气流动速度有什么要求?答:
保持不变
保持不变
.在物理课上应用上述实验研究方法,你还做过什么探究性实验?
请举一例.答:
探究电流与电压的关系等
探究电流与电压的关系等
.| A1示数(A) | A2示数(A) | A示数(A) | V1示数(V) | V2示数(V) | V示数(V) |
| 0.4 | 0.6 | 1 | 6 | 6 | 6 |
并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
;(2)比较三只电压表示数,可得出结论:
并联电路两端电压相等
并联电路两端电压相等
;(3)要想实验具有普遍性、可靠性,要求:两灯泡规格
不同
不同
至少还要做2
2
实验;(4)改变A、B两端电压的方法有:
改变电源电压
改变电源电压
.| 实验与探究题次数 | A1示数A | A2示数A | V1示数(V) | V2示数(V) | V示数(V) |
| 1 | 0.4 | 0.4 | 4 | 8 | 12 |
| 2 | 0.6 | 0.6 | 6 | 6 | 12 |
| 3 | 0.8 | 0.8 | 8 | 4 | 12 |
(1)这是
串
串
联电路,电压表V测电源
电源
的电压.(2)比较电流表A1和A2的示数,可得结论:
串联电路中电流处处相等
串联电路中电流处处相等
.(3)比较三只电压表示数,可得结论:
串联电路的总电压等于各部分电路电压之和
串联电路的总电压等于各部分电路电压之和
.| 次数 | A1示数(A) | A2示数(A) | V1示数(V) | V2示数(V) | V示数(V) |
| 1 | 0.4 | 0.4 | 4 | 8 | 12 |
| 2 | 0.6 | 0.6 | 6 | 6 | 12 |
| 3 | 0.8 | 0.8 | 8 | 4 | 12 |
(2)比较电流表A1和A2的示数,可得结论:
(3)比较三只电压表示数,可得结论:
(4)比较电流表A1(或A2)和电压表V1示数,可得结论:
(5)定值电阻R1=
(6)当滑动变阻器的滑片P向右移动时,电流表A1示数将