摘要:在开关闭合之前.要把滑动变阻器的滑片调到连入电路的电阻 的位置.这样做的目的是 .
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利用图1测量额定电压为3.8v的小灯泡额定功率.

(1)在图1中把电压表、滑动变阻器连接好,使它成为一个完整的实验电路.(要求滑片P向右移动时,电流表示数变大).
(2)连接电路时,开关应
(3)一位同学正确连接好电路后,合上开关时发现灯泡特别亮,这说明他在闭合开关前没有
(4)某小组拿到实验器材后,发现电流表已经损坏,老师已没有电流表,但是又给了他们一个阻值是10Ω的定值电阻,假如你是该小组成员之一,你打算怎么做?请画出实验电路图,写出步骤和灯泡额定功率的表达式.
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(1)在图1中把电压表、滑动变阻器连接好,使它成为一个完整的实验电路.(要求滑片P向右移动时,电流表示数变大).
(2)连接电路时,开关应
断开
断开
.测额定功率时应移动变阻器滑片P,使电压表示数为3.8
3.8
v,此时电流表示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为0.988
0.988
W.(3)一位同学正确连接好电路后,合上开关时发现灯泡特别亮,这说明他在闭合开关前没有
将P调至C(A或左)端
将P调至C(A或左)端
.另一位同学连接好实验电路,测额定功率时,发现电流表指针偏转很小(其他正常),原因是电流表所选量程太大
电流表所选量程太大
.(4)某小组拿到实验器材后,发现电流表已经损坏,老师已没有电流表,但是又给了他们一个阻值是10Ω的定值电阻,假如你是该小组成员之一,你打算怎么做?请画出实验电路图,写出步骤和灯泡额定功率的表达式.
利用图1测量额定电压为3.8v的小灯泡额定功率.

(1)在图1中把电压表、滑动变阻器连接好,使它成为一个完整的实验电路.(要求滑片P向右移动时,电流表示数变大).
(2)连接电路时,开关应______.测额定功率时应移动变阻器滑片P,使电压表示数为______ v,此时电流表示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为______W.
(3)一位同学正确连接好电路后,合上开关时发现灯泡特别亮,这说明他在闭合开关前没有______.另一位同学连接好实验电路,测额定功率时,发现电流表指针偏转很小(其他正常),原因是______.
(4)某小组拿到实验器材后,发现电流表已经损坏,老师已没有电流表,但是又给了他们一个阻值是10Ω的定值电阻,假如你是该小组成员之一,你打算怎么做?请画出实验电路图,写出步骤和灯泡额定功率的表达式.
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利用图1测量额定电压为3.8v的小灯泡额定功率.

(1)在图1中把电压表、滑动变阻器连接好,使它成为一个完整的实验电路.(要求滑片P向右移动时,电流表示数变大).
(2)连接电路时,开关应______.测额定功率时应移动变阻器滑片P,使电压表示数为______ v,此时电流表示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为______W.
(3)一位同学正确连接好电路后,合上开关时发现灯泡特别亮,这说明他在闭合开关前没有______.另一位同学连接好实验电路,测额定功率时,发现电流表指针偏转很小(其他正常),原因是______.
(4)某小组拿到实验器材后,发现电流表已经损坏,老师已没有电流表,但是又给了他们一个阻值是10Ω的定值电阻,假如你是该小组成员之一,你打算怎么做?请画出实验电路图,写出步骤和灯泡额定功率的表达式.
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(1)在图1中把电压表、滑动变阻器连接好,使它成为一个完整的实验电路.(要求滑片P向右移动时,电流表示数变大).
(2)连接电路时,开关应______.测额定功率时应移动变阻器滑片P,使电压表示数为______ v,此时电流表示数如图2所示,则小灯泡的额定功率为______W.
(3)一位同学正确连接好电路后,合上开关时发现灯泡特别亮,这说明他在闭合开关前没有______.另一位同学连接好实验电路,测额定功率时,发现电流表指针偏转很小(其他正常),原因是______.
(4)某小组拿到实验器材后,发现电流表已经损坏,老师已没有电流表,但是又给了他们一个阻值是10Ω的定值电阻,假如你是该小组成员之一,你打算怎么做?请画出实验电路图,写出步骤和灯泡额定功率的表达式.
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根据“测定小灯泡的功率”实验,完成下列要求。
(1)实验器材除了电流表、电压表、滑动变阻器、开关、若干导线、小灯泡外,还必须有_______________________。
(2)实验时要按照电路图把实验器材连接好。在闭合开关之前,要调节滑动变阻器,使电路中的电阻______________(填“最大”或“最小”)。
(3)若小灯泡的额定电压是2.5伏特,为了使小灯泡正常发光,闭合开关后,应调节滑动变阻器,在调节时要注意观察_____________。实验时电流表选用“+”和”0.6”接线柱,当小灯泡正常发光时,电流表刻度盘上指针的位置如右图所示。通过小灯泡的电流强度为________安培,小灯泡的额定功率为______瓦特。
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