摘要:王小名等几位同学组成的活动小组.探究什么情况下磁可以生电.所用的器材.连接的电路如图5-3所示.他们在实验时编制的实验记录表如下表所示.请你根据实验中观察到的现象.将表填写完整. 图5-3 次序 实验条件 灵敏电流计指针反应 ① 将闭合电路的部分导体放在磁场中.导体与磁场相对静止 ② 更换磁体.使磁场增强.仍保持磁场与导体相对静止 ③ 把单根导线换成匝数很多的线圈.仍保持磁场与导体相对静止 ④ 上述实验器材不变.使导体在磁场中沿不同方向运动 实验得到的结论是 ★ 10.请你结合课本中的图8.5-4简述交流发电机的工作原理并回答: (1)线圈转动一周.交流电周期性变化的次数是多少? (2)线圈转动的快慢与交流电的频率有什么关系? (3)线圈转动到什么位置时.没有感应电流.为什么?
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八年级(6)班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下:
时间:03年10月10日12:00,地点:初二(6)教室
小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏
小黄在看课外书籍
小马在讲台前拍球
还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
(1)根据该同学的记录,对于小黄而言,噪声有
对于小红而言噪声有
(2)以该同学的记录为背景,请你对控制教室内噪声提出两点建议.
建议一:
建议二:
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时间:03年10月10日12:00,地点:初二(6)教室
小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏
小黄在看课外书籍
小马在讲台前拍球
还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
(1)根据该同学的记录,对于小黄而言,噪声有
小马在讲台前拍球;还有几位同学围坐在一起大声争论着问题;小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏
小马在讲台前拍球;还有几位同学围坐在一起大声争论着问题;小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏
.对于小红而言噪声有
小马在讲台前拍球;还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
小马在讲台前拍球;还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
.(2)以该同学的记录为背景,请你对控制教室内噪声提出两点建议.
建议一:
不得在教室内大声喧哗
不得在教室内大声喧哗
;建议二:
不得在教室内收看电视节目
不得在教室内收看电视节目
.初二(4)班某同学在调查自习课教室内的噪声情况时记录如下:
时间:11年9月20日 17:10,地点:初二(4)教室
(a)大多数同学在做课外作业
(b)小明等几位同学在收听手机播放的音乐
(c)小丽在看课外书籍
(d)小亮用铅笔头敲打着桌面
(e)小华等几位同学在大声争论着问题
(1)根据该记录,对于小明同学而言,噪声有
(2)以该同学的记录为背景,请你对控制教室内噪声提出建议或方案(不少于二条)
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时间:11年9月20日 17:10,地点:初二(4)教室
(a)大多数同学在做课外作业
(b)小明等几位同学在收听手机播放的音乐
(c)小丽在看课外书籍
(d)小亮用铅笔头敲打着桌面
(e)小华等几位同学在大声争论着问题
(1)根据该记录,对于小明同学而言,噪声有
d、e
d、e
.对于大多数同学而言噪声有b、d、e
b、d、e
.(以上两空格填字母符号)(2)以该同学的记录为背景,请你对控制教室内噪声提出建议或方案(不少于二条)
让听音乐的同学带上耳机
让听音乐的同学带上耳机
、让讨论问题的同学小声讨论(其他的只要合理也是正确的)
让讨论问题的同学小声讨论(其他的只要合理也是正确的)
.(2013?绵阳)李明等几位同学准备探究“弹簧弹性势能的大小与什么因素有关”.同学们猜想:弹簧弹性势能可能与弹簧长度变化量和弹簧粗细有关.他们设计的实验装置如图,弹簧左端固定在墙上,放在水平面上,水平面A点左侧光滑,右侧粗糙.物体P压缩弹簧到B点后从静止释放,运动到C点弹簧恢复到原长与物体脱离,物体运动到D点停止.请补充完成他们的探究过程:

(1)对同一根弹簧,物体P压缩弹簧至B点,从静止释放,运动到D点.测量
(2)对原长相同、只有粗细不同的两根弹簧,物体P分别压缩弹簧至同一位置B点,从静止释放,运动到D点.分别测量
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(1)对同一根弹簧,物体P压缩弹簧至B点,从静止释放,运动到D点.测量
BC
BC
之间的距离和AD
AD
之间的距离,并改变BC
BC
之间的距离,测多组数据,分析数据得到:弹簧长度变化量越大,弹性势能越大.(2)对原长相同、只有粗细不同的两根弹簧,物体P分别压缩弹簧至同一位置B点,从静止释放,运动到D点.分别测量
AD
AD
之间的距离,改变压缩量,重复试验,分析数据得到:弹性势能与弹簧粗细有关.