一个额定电压是2.5V的小灯泡，正常工作时的电阻约为11Ω，小明想测量它的额定功率．实验室有如下器材；电源（电压恒为4.5V）、电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，和0～15V）、开关各1个、规格分别为“8Ω1A”和“20Ω0.5A”，的滑动变阻器两个，导线若干．

（1）图甲是小明实验所连接的实物图，如果将滑动变阻器的阻值调到最大，试触开关，电压表会出现______（选填“超量程”或“不超量程”）．
（2）请你仔细检查图甲电路，若没错，请在错误的导线上画“×”，并在图甲中改正．
（3）在图丙的虚线框内画出本实验正确的电路图．
（4）本实验他应选用规格为______的滑动变阻器．
（5）上述操作完成后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置，当小灯泡正常发光时，电流表示数图乙，此时通过灯丝的电流为______A，小灯泡的额定功率是______W．
（6）小灯泡的电阻与小灯泡的亮度关系______．
（7）实验结束后，小明整理实验器材时，发现滑动变阻器的部分电阻线比金属杆热，你分析的原因是______．

在课外活动中，老师给出了下列器材：电源（电压为6V）、一个定值电阻（）、一个滑动变阻器（最大阻值是）、电压表、电流表、开关和导线若干。活动中小明同学设计的电路如图12所示，在正确连线和调节滑片后，小明测出的数据如下表一所示。

表一：

（1）数据记录表格一中的“功率”是那个器材的功率？答： 。“功率”的变化情况是 。

小明通过分析数据提出了一个猜想：“在电源电压不变的情况下，图中的定值电阻和滑动变阻器的阻值相等时，滑动变阻器的功率最大。”为了验证猜想是否正确，小明用一个阻值为的电阻把原电路中的定值电阻换下，进行了一次验证，数据记录如下表二。

表二：

（2）你认为小明这次验证实验能否验证其猜想？

答： （选填“能”或“不能”）；理由是： 。

（3）现在实验室有三个定值电阻，阻值分别是，，。为了继续验证小明的猜想，应选择的电阻是 ，理由是 。

探究名称 探究电阻上的电流跟两端电压的关系

提出问题 老师上课时在如图19所示的电路中接入了一个“神秘盒”后，小灯泡变亮了，接着老师对盒内的某个元件进行操作后灯却变暗了。针对此现象小明想小灯泡先变亮是因为老师在“神秘盒”内放有___________，小灯泡后来变暗则是老师对盒内的______________进行了操作，才使得小灯泡中的电流发生了变化。于是他想：电路中的电流受电压和电阻的影响，那么电流与电压、电阻究竟有什么样的关系呢？

进行猜想 在老师的启发和引导下，同学们作出了如下两个猜想：

猜想一：导体中的电流可能与导体两端的电压成正比。

猜想二：导体中的电流可能与导体的电阻成反比。

设计并进行实验

为了探究导体中的电流与导体两端电压的关系，应控制_______不变。小宇利用如图20所示的电路，通过改变干电池节数的办法获得多组数据，而小杰利用图21所示的电路通过调节滑动变阻器的滑片也获得了多组数据如下表。

分析与论证 略

评估

（1）小宇与小杰的方案相比，_______方案好些，原因是_________________。（写出一点即可）

（2）小杰利用三个电阻分别进行三次实验的目的是：                            

（3）图甲是利用电阻_______（选填R₁、R₂或R₃）实验得到的图象；乙是利用实验次数________得到的图象。