摘要：小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中.其方法步骤完全正确.下图显示的是他测量的相关数据.请帮小华填写下表中空白测量和数据. 烧杯和油的总质量(g) 倒出适量油后烧杯和油的总质量(g) 倒出油的质量(g) 油的密度(g/㎝) 16.8 20 2．图甲为商店里使用的台秤.其工作原理与天平相同.使用时.先将游码移至左端0刻度处.若发现秤杆右端上翘.则调零螺丝应向 右 旋动才能使秤杆平衡,现用该台秤称某物体质量.通过在砝码盘中添加槽码使秤杆平衡.所加的槽码和游码的位置如图乙所示.则该物体的质量为 3.2 kg. 3．小明在实验室里测量一块形状不规则.体积较大的矿石的密度． (1)用调节好的天平测量矿石的质量．当天平平衡时.右盘中砝码和游码的位置如图2l所示.矿石的质量是 g． (2)因矿石体积较大.放不进量筒.因此他利用一只烧杯.按图22所示方法进行测量.矿石的体积是 cm3, (3)矿石的密度是 kg/m3.从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值 (选填“偏大 .“偏小 .“不变 )． (4)本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到.请举一例: . 4．器材:正方形小蜡块.量筒.天平及砝码.大头针.细线.小铁块.刻度尺.足量的水. 选取合适的实验器材.设计一种测蜡块密度的方法.写在下面的表格中. 要求:(1)写出实验步骤并用字母表示所测的物理量,(2)写出蜡块密度的表达式. 实验器材 实验步骤 蜡块密度 表达式 5．要测花生由密度.某同学先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中.再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g.读出量筒中花生油的体积.如图12甲所示.最后算出花生油的密度.请你将测得的结果填入下表中. 烧杯和花生油的总质量(g) 烧杯和剩余花生油的总质量(g) 花生油的质量 量筒中花生油的体积(cm3) 花生油的密度(g/cm3) 150 107.6 ⑶图12乙是他在实验结束后整理器材时的情景.其中操作不规范的是 . 图12 6.为探究物质的某种特性.某同学测得四组数据.填在下表中 次数 物体 质量(g) 体积(cm3) 密度(g/cm3) 1 铝块1 54 20 2.7 2 铝块2 108 40 2.7 3 松木1 108 216 4 松木2 10 20 0.5 (1)上表空格处为 ． (2)比较1.2两次实验数据.可得出结论: (3)比较2.3两次实验数据.可得出结论: (4)比较1.4两次实验数据.可得出结论: 7．为研究物质的某种属性.同学们找来大小不同的蜡块和大小不同的干松木做实验.实验得到如下数据: 实验 次数 蜡块 干松木 体积V/cm3 质量m/g 体积V/cm3 质量m/g 1 10 9 10 5 2 20 18 20 10 3 30 27 30 15 4 40 36 40 20 (1)请你用图像形象地把两种物质的质量随体积变化的情况表示出来. (2)通过对以上图像的分析.你可以得到什么结论?在物理学上通常用什么物理量来表示物质的这种属性? 8.用天平和量筒测量盐水密度的实验: (1)在使用托盘天平前要对天平进行调节．按正确的顺序将下列各步骤前的字母排列 ． A．组装好天平.把天平放在水平台面上． B．调节天平的平衡螺母.使天平横梁水平平衡． C．把游码置于标尺的零刻线处． (2)实验所依据的公式是 ． (3)实验过程: a．在玻璃杯中盛上盐水.放在调节好的天平左盘上称量.当天平重新平衡时.读出砝码和游码的读数为130.2g． 玻璃杯和盐水的质量 玻璃杯和剩余盐水的质量 量筒中盐水的质量 量筒中盐水的体积 盐水的密度 b．把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分.如图.记下量筒中盐水的体积并填入表2中． c．把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量.当天平重新平衡时.所用砝码和游码位置如下图所示.将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中． d．计算出盐水的质量和密度.填入表2中． 9.探究金属螺帽.可能是铜.铁或铝制成.请制定一个测定金属螺帽密度的实验计划. ⑴除被测的金属螺帽外.还需要选用的实验器材是: ⑵需要进行的实验操作步骤是:(用适当的字母表示需要记录的物理量) ⑶金属螺帽密度的表达式:ρ= . 10．某同学学会了测量铁块的密度后.他问老师:“能不能测量出冰糖块的密度呢? 老师说:“我相信你一定能探究出来! 于是老师给了小雄下列仪器和材料:①天平.②量简.③水.④细线.⑤面粉.⑥白纸.⑦保鲜薄膜.⑧一小块形状不规则的冰糖． 请你想想.如何选用上述器材.设计出一个最佳的测量方案(只需简单写出实验操作步骤)． 11．现有一架天平.两只完全相同的量筒及盛有待测液体的烧杯.如果只允许使用一次天平.如何测待测液体的密度? 12．“正北 牌方糖是一种用细砂糖精制而成的长方体糖块.为了测定它的密度.除了一些这种糖块外还有下列器材:天平.量筒.毫米刻度尺.水.白砂糖.小勺.镊子.玻璃棒.利用上述器材可以用多少种方法可以测出?写出步骤及计算公式. 13．给你一架天平.一瓶没有装满的牛奶.一个滴管.一个相同的空奶瓶和足量的水.怎样测量牛奶的密度?写出实验步骤及计算公式. 14.给你一托盘天平.适量的水.一只圆柱形玻璃杯.胶带纸.刻度尺.你能制作一个量筒吗?说说制作方法.用你制作的量筒以及题中所给的仪器和材料.能否测出一铁勺的密度?如果能.请说出你的设计方案. 15．给你一架无砝码.无游码.已调好的等臂天平和一个量杯.细绳.一些细沙及适量的水..请测出一块小矿石的密度.要求: (1)写出实验步骤及要测量的物理量. (2)推出用所测物理量表达矿石密度的表达式. 16．张明和王芳合作.进行“测定盐水的密度 的实验. 实验器材:天平.量筒.烧杯.盐水 实验步骤:步骤一.用天平测出空烧杯的质量m1 步骤二.将盐水倒进烧杯.用天平测出装有盐水的烧杯总质量m2 步骤三.将烧杯中的盐水全部倒入量筒中.读出盐水的体积V 步骤四.计算出盐水的密度: 他们收拾好实验器材后.一起对实验过程进行了评估: 张明说:我们的实验原理正确.实验器材使用恰当.操作过程规范.读数准确.计算无误.得出的盐水密度是准确的. 王芳说:在操作过程中.我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上.这样.尽管我们操作规范.读数准确.计算无误.但我们测量得到的数据还是有了误差.导致计算的结果也有误差. 张明认真思考后.同意了王芳的意见.然后.他们一起继续探讨如何改进实验方案.尽量减小测量的误差. 根据张明和王芳对实验过程的评估.请你回答: ⑴王芳这里所指的“测量误差 是在上述步骤的第 步骤产生的.导致了盐水体积读数 .从而使得盐水密度的计算结果 . ⑵为了减小实验的误差.必须从质量和体积两方面的测量进行控制.根据张明和王芳的意见分析.在不增加实验器材的条件下.提出你的实验设计方案.使实验结果的误差达到最小.实验步骤是: ⑶在你的设计方案中.控制误差的思路是: 17.为了研究物质的某种特性.某同学分别用甲.乙两种不同的液体做实验．实验时.他用量筒和天平分别测出甲液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值． ①分析下表中实验序号1与2或4与5的体积与质量变化的倍数关系.可归纳得出的结论是: . 物质 实验序号 体积(cm3) 质量(g) 质量／体积(g／cm3) l 5 9 1.80 甲 2 10 18 1.80 3 15 27 1.80 4 5 4 0.80 乙 5 10 8 O.80 6 15 12 0.80 ②分析上表中实验序号:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 可归纳得出的结论是:体积相同的甲.乙两种液体.它们的质量不相同． ③分析上表中甲.乙两种液体的质量与体积的比值关系.可归纳得出的结论是: 18．小明星期天和同学到“全球五百佳 河横风景区游玩.看到一块刚设置的巨大的太湖石.小明惊叹:将如此巨大的石头运来河横多么困难!他想知道这块石头的质量大约是多少.于是他向景区负责人了解到每米3太湖石的价格为5000元.景区买来的这块太湖石共花费一万八千元钱.于是小明回到太湖石边找到一小块太湖石.然后运用所学物理知识很快估算出了这块太湖石的大致质量.请你回答: (1)小明还需要哪些器材? (2)小明是怎样知道石头的大致质量的?请简述他的做法. 19．某校科学探究小组应用所学物理知识测量瓷器的密度.他们所用的器材有:若干小碎瓷片.足够的水.一个质量为m0.容积为V0.有密封盖的瓶子.如图.问: (1)他们还需要选择 .才能测出小碎瓷片的密度. (2)请简要写出测量过程.并用适当的符号表示所测量的物理量. (3)小碎瓷片密度的表达式是: . 20．现有一只空瓶.水.待测液体.天平和砝码.欲测出这种液体的密度.请你写出: ⑴．主要实验步骤及所要测量的物理量: ⑵．待侧液体的密度表达式为: . 21．宁夏几个初中学生研究小组开展了黄河水密度和泥沙含量的研究.现在请你一起进行研究:

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