摘要：试设计三种方案鉴别氧气和二氧化碳两瓶无色气体?简述操作步骤和现象.
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39、设计三种方案，鉴别两瓶无色液体：澄清石灰水和蒸馏水
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| 实验方案 | 步骤一 | 步骤二 | 实验现象及结论 |
| 方案一 | 取少量样品 | 通入二氧化碳气体 |
变浑浊的是澄清石灰水，无变化的是蒸馏水 |
| 方案二 | 取少量样品 | 滴入石蕊试液 |
变蓝色的是澄清石灰水，另一个是蒸馏水 |
| 方案三 | 取少量样品 | 滴入酚酞试液 |
变红色的是澄清石灰水，另一个是蒸馏水 |
已知实验室中四瓶无色溶液分别是碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙和稀盐酸，现已失去标签．为鉴别溶液的成分，甲、乙两组同学分别设计了如下实验方案．
（1）甲组：只利用紫色石蕊试液进行鉴别，过程如下：
（2）乙组：不用其他试剂进行鉴别，过程如下：
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（1）甲组：只利用紫色石蕊试液进行鉴别，过程如下：
| 实验步骤和操作 | 实验现象 | 实验结论（填化学式） |
| ①将四瓶溶液标号分别为1、2、3、4，分别滴加紫色石蕊试液 | 2号溶液由无色变为红色，另三支试管中溶液均由无色变蓝色 | 2号溶液是 HCl HCl |
| ②另取1、3、4、号溶液，分别滴加2号溶液 | 3号溶液中有气泡放出，另二支试管中溶液无明显变化 | 3号溶液是 Na2CO3 Na2CO3 |
| ③另取1、4号溶液，分别滴加 Na2CO3 Na2CO3 |
1号溶液中有白色沉淀析出，另一支试管中溶液无明显变化 | 1号溶液是 Ca（OH）2 Ca（OH）2 |
| 实验步骤和操作 | 实验现象 | 实验结论（填化学式） |
| ①将四种溶液编号为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ ②任取一溶液，分别滴加至其它三种溶液中 |
当出现：将Ⅳ溶液号分别滴加至Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ号溶液中时，Ⅰ号无明显变化，Ⅱ号有白色沉淀析出，Ⅲ号有气泡放出． | Ⅰ号为： NaOH NaOH Ⅱ号为： Ca（OH）2 Ca（OH）2 Ⅲ号为： HCl HCl Ⅳ号为： Na2CO3 Na2CO3 |
某校老师让化学实验小组的同学进行有关Na2CO3和NaCl的系列实验．
实验一：鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同学们分别选择了下列物质进行实验．其中合理的是 ．
①稀盐酸②澄清石灰水③pH试纸
实验二：除去某NaCl样品中的少量Na2CO3．
同学们设计了如下实验流程图：
（1）上述流程图中，沉淀的化学式为 ；
（2）实验完毕后，同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有 ．于是同学们改用了新的方案：向样品中滴加稀盐酸至不再产生气体为止．有关反应的化学方程式 ．
实验三：完成了上述实验后，同学们又进行了以下的探究活动．
【实验目的】测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数．
【设计方案】根据实验目的和原理，同学们认为需要测得下列四个数据：
①NaCl样品的质量ag；
②充分反应后，生成沉淀的质量为bg；
③反应前装置和药品的质量为cg；
④充分反应后装置和药品的质量为dg．
【实验用品】老师提供了以下实验用品．
药品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置：
【查阅资料】①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应．②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物，主要用作气体干燥剂．
【实验报告】请你帮助他们完成下表（碱石灰和浓硫酸已被选用，下表中不再填写）．
【实验反思】老师为什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，有待后续学习解决．
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实验一：鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同学们分别选择了下列物质进行实验．其中合理的是
①稀盐酸②澄清石灰水③pH试纸
实验二：除去某NaCl样品中的少量Na2CO3．
同学们设计了如下实验流程图：
（1）上述流程图中，沉淀的化学式为
（2）实验完毕后，同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有
实验三：完成了上述实验后，同学们又进行了以下的探究活动．
【实验目的】测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数．
【设计方案】根据实验目的和原理，同学们认为需要测得下列四个数据：
①NaCl样品的质量ag；
②充分反应后，生成沉淀的质量为bg；
③反应前装置和药品的质量为cg；
④充分反应后装置和药品的质量为dg．
【实验用品】老师提供了以下实验用品．
药品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置：
【查阅资料】①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应．②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物，主要用作气体干燥剂．
【实验报告】请你帮助他们完成下表（碱石灰和浓硫酸已被选用，下表中不再填写）．
| 方案 | 药品 | 实装置 | 所需数据 （用ag、bg、cg、dg表示） |
Na2CO3的质量分数计算式 |
| 一 | D、E、F | |||
| 二 | ag、cg、dg | |||
| 三 |
某校老师让化学实验小组的同学进行有关Na2CO3和NaCl的系列实验．
实验一：鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同学们分别选择了下列物质进行实验．其中合理的是________．
①稀盐酸②澄清石灰水③pH试纸
实验二：除去某NaCl样品中的少量Na2CO3．
同学们设计了如下实验流程图：
（1）上述流程图中，沉淀的化学式为________；
（2）实验完毕后，同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有________．于是同学们改用了新的方案：向样品中滴加稀盐酸至不再产生气体为止．有关反应的化学方程式________．
实验三：完成了上述实验后，同学们又进行了以下的探究活动．
【实验目的】测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数．
【设计方案】根据实验目的和原理，同学们认为需要测得下列四个数据：
①NaCl样品的质量ag；
②充分反应后，生成沉淀的质量为bg；
③反应前装置和药品的质量为cg；
④充分反应后装置和药品的质量为dg．
【实验用品】老师提供了以下实验用品．
药品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置：
【查阅资料】①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应．②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物，主要用作气体干燥剂．
【实验报告】请你帮助他们完成下表（碱石灰和浓硫酸已被选用，下表中不再填写）．
| 方案 | 药品 | 实装置 | 所需数据 （用ag、bg、cg、dg表示） | Na2CO3的质量分数计算式 |
| 一 | ________ | D、E、F | ________ | ________ |
| 二 | ________ | ________ | ag、cg、dg | ________ |
| 三 | ________ | ________ | ________ | ________ |
某校老师让化学实验小组的同学进行有关Na2CO3和NaCl的系列实验．
实验一：鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同学们分别选择了下列物质进行实验．其中合理的是______．
①稀盐酸②澄清石灰水③pH试纸
实验二：除去某NaCl样品中的少量Na2CO3．
同学们设计了如下实验流程图：
（1）上述流程图中，沉淀的化学式为______；
（2）实验完毕后，同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有______．于是同学们改用了新的方案：向样品中滴加稀盐酸至不再产生气体为止．有关反应的化学方程式______．
实验三：完成了上述实验后，同学们又进行了以下的探究活动．
【实验目的】测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数．
【设计方案】根据实验目的和原理，同学们认为需要测得下列四个数据：
①NaCl样品的质量ag；
②充分反应后，生成沉淀的质量为bg；
③反应前装置和药品的质量为cg；
④充分反应后装置和药品的质量为dg．
【实验用品】老师提供了以下实验用品．
药品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置：
【查阅资料】①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应．②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物，主要用作气体干燥剂．
【实验报告】请你帮助他们完成下表（碱石灰和浓硫酸已被选用，下表中不再填写）．
【实验反思】老师为什么提供CaCl2溶液而不是石灰水，有待后续学习解决．
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实验一：鉴别失去标签的Na2CO3溶液和NaCl溶液．
同学们分别选择了下列物质进行实验．其中合理的是______．
①稀盐酸②澄清石灰水③pH试纸
实验二：除去某NaCl样品中的少量Na2CO3．
同学们设计了如下实验流程图：
（1）上述流程图中，沉淀的化学式为______；
（2）实验完毕后，同学们发现溶液中的溶质除含有NaCl外还含有______．于是同学们改用了新的方案：向样品中滴加稀盐酸至不再产生气体为止．有关反应的化学方程式______．
实验三：完成了上述实验后，同学们又进行了以下的探究活动．
【实验目的】测定该NaCl样品中Na2CO3的质量分数．
【设计方案】根据实验目的和原理，同学们认为需要测得下列四个数据：
①NaCl样品的质量ag；
②充分反应后，生成沉淀的质量为bg；
③反应前装置和药品的质量为cg；
④充分反应后装置和药品的质量为dg．
【实验用品】老师提供了以下实验用品．
药品：足量的稀H2SO4、CaCl2溶液、碱石灰、浓硫酸
装置：
【查阅资料】①CaCl2与Na2CO3两种溶液能发生复分解反应．②碱石灰是烧碱和氧化钙的固体混合物，主要用作气体干燥剂．
【实验报告】请你帮助他们完成下表（碱石灰和浓硫酸已被选用，下表中不再填写）．
| 方案 | 药品 | 实装置 | 所需数据 （用ag、bg、cg、dg表示） | Na2CO3的质量分数计算式 |
| 一 | ______ | D、E、F | ______ | ______ |
| 二 | ______ | ______ | ag、cg、dg | ______ |
| 三 | ______ | ______ | ______ | ______ |
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