摘要：34．为了探究声音产生的条件.有人建议利用以下几个实验现象: 甲:在钟罩内的闹钟正在响铃.把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小. 乙:在吊着的大钟上固定一支细小的笔.把钟敲响后.让笔尖在纸上迅速滑动.可以在纸上画出一条来回弯曲的细线. 丙:吹笛子时.手指按住不同的孔便会发出不同的声音. 丁:使正在发声的音叉接触水面.水面会溅起浪花. 你认为:(1)能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个?答: . (2)其他现象能说明的声学问题是什么?
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为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲使放在钟罩内的闹钟正在响铃，并把钟罩内的空气抽出一些使铃声明显减小．乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．丙吹笛子时，手指按住不同的孔就会发出不同声音．丁在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过可以在纸上画出一条弯曲的细线．你认为，（1）能说明声音产生的条件的实验现象是哪一个或哪几个？（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
（1）
（2）
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甲使放在钟罩内的闹钟正在响铃，并把钟罩内的空气抽出一些使铃声明显减小．乙使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．丙吹笛子时，手指按住不同的孔就会发出不同声音．丁在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过可以在纸上画出一条弯曲的细线．你认为，（1）能说明声音产生的条件的实验现象是哪一个或哪几个？（2）其他现象虽然不能说明声音产生的条件，但是分别说明了什么问题？
（1）
说明声音产生的条件的实验是乙和丁．
说明声音产生的条件的实验是乙和丁．
（2）
甲说明声音传播的条件：声音传播需要介质，真空不能传声．
丙说明空气柱长度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同
丙说明空气柱长度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同
甲说明声音传播的条件：声音传播需要介质，真空不能传声．
丙说明空气柱长度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同
．丙说明空气柱长度不同，振动频率不同，发出声音的音调不同
为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象．
甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减轻．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？
答：
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甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减轻．
乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上迅速滑过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
你认为，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？
答：
乙、丁
乙、丁
．（填序号）为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲：在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小．
乙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁：使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花．
甲实验现象说明
丙实验现象说明
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甲：在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后铃声会明显减小．
乙：在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，让笔尖在纸上迅速滑动，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线．
丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音．
丁：使正在发声的音叉接触水面，水面会溅起浪花．
甲实验现象说明
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质
；乙实验现象说明声音产生的条件是物体振动
声音产生的条件是物体振动
；丙实验现象说明
发声体振动频率不同，音调不同
发声体振动频率不同，音调不同
；丁实验现象说明声音产生的条件是物体的振动
声音产生的条件是物体的振动
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