根据课本中测定空气中氧气含量实验回答下列问题：
（1）实验时，燃烧匙里红磷要过量，其目的是
（2）为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查
（3）这个实验过程中，下图能正确表示广口瓶内气体体积变化情况的是

（4）如图1所示装置也能粗略地测定空气中氧气的体积分数，玻璃管中部有一可左右滑动的活塞，活塞左端管内密封有空气，活塞右端的玻璃管口跟空气连通，实验开始前活塞处在刻度5cm处，在白磷处微热，可观察到玻璃管内开始发生的现象：，实验结束，恢复至常温后，活塞应停在约cm处，与课本上的装置相比，该装置的优点是
（5）如图2是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置．主要操作是：在实际容积为150mL的集气瓶里，先装进50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为．
②集气瓶里预先装进的水，在实验过程中起到哪些作用？（填写序号）
a．加快集气瓶冷却      b．液封导气管末端以防气体逸出     c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高．

（2008?衡阳）实验室检验CO₂通常用澄清石灰水，而吸收CO₂通常用NaOH溶液，但CO₂与NaOH溶液反应时无明显现象．振衡中学研究性学习小组就如何证明CO₂与NaOH溶液确实发生了化学反应进行探究．
（1）小明同学设计了如右图所示的甲、乙两个实验，并认为从观察到的实验现象可证明CO₂与NaOH发生了反应，其实验现象为：甲：，乙：“瓶吞鸡蛋”．这两个实验的共同原理是
（2）小卫同学认为还必须做一个对比试验，才能真正说明问题，该对比实验是：．
（3）小丽同学利用与上述实验不同的原理，设计了如下两个实验方案，请你帮助完成：

（4）由上述探究性学习，得到的启示是（填字母代号）．
A．可以通过改变实验装置，创设新情境观察到明显的反应现象
B．可以通过检验生成物的存在，证明没有现象的化学反应确实发生
C．对比实验是学习化学，开展探究性学习的有效方法
D．由于NaOH能与CO₂反应，所以NaOH应密封保存．

15、某化学课外兴趣小组，开展了以下两项活动：
（1）第一组探究空气中氧气的含量．他们设计了如右图的装置，研究空气中所含氧气的体积，用一个50mL量筒倒扣在水中，使量筒内外液面均位于40mL处．量筒内浮着一个铜制的小船，船中放有足量白磷．现把浓硫酸缓缓倒入水中并搅拌．一会儿，白磷发生自燃，量筒内液面上升，向水槽内加水，至水槽与量筒内液面相平，读出读数．
①加入浓硫酸的的目的是；
②放白磷的小船用铜做的原因是；
③最终，液面大约位于量筒刻度处；
④为何要向水槽内加水至内外液面相平；
⑤试评价该兴趣小组的设计在选用仪器上有何缺陷．
（2）配制4%的氢氧化钠溶液200g，并用此溶液测定某硫酸溶液的溶质质量分数．
①配制200g质量分数为4%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体的质量为g，水的体积为mL（水的密度近似看作1g/cm³）．
②配制氢氧化钠溶液时，需要的玻璃仪器有量筒、烧杯、玻璃棒
及．配制好的氢氧化钠溶液要密封保存，其原因是：
（写化学方程式）．
③用配得的氢氧化钠溶液与待测溶质质量分数的硫酸溶液反应，
实验过程中溶液的pH变化曲线如右图所示：
I、要得到此变化曲线，所进行的操作是（填字母）．
A、将硫酸溶液滴加到氢氧化钠溶液中    B、将氢氧化钠溶液滴加到硫酸溶液中
II、b点对应的溶液中的溶质为（写化学式）．
④恰好完全反应时，消耗20g氢氧化钠溶液和25g硫酸溶液，试计算该硫酸溶液中溶质的质量分数（请写出计算过程）．