摘要:4.几组重要的概念 (1)纯净物和混合物:纯净物是由一种物质组成.如氮气.氧气.二氧化碳.水等,混合物是由两种或多种物质组成的.如空气.矿泉水等.注意混合物中的各种纯净物各自保持自己的化学性质. (2)化合反应和分解反应:由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应.叫做化合反应,由一种物质生成两种或两种以上物质的反应.叫做分解反应.它们的共同点是都属于化学变化. (3)催化剂与催化作用:在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率.而本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质叫做催化剂,催化剂在化学反应中起的作用叫催化作用.在理解催化剂时要记住“一变 和“二不变 的涵义.催化剂改变的是反应速率.在反应过程中有的也能发生化学反应. (4)氧化反应和缓慢氧化:物质跟氧发生的反应.叫做氧化反应.这里的“氧 既包括游离态的氧元素.又包括化合态的氧元素,缓慢氧化是一种不易察觉的氧化反应.它们的共同点是都属于氧化反应.
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总结归纳可以帮我们更好地理解知识,请运用下面的几种方法对知识进行归纳:

(1)比较事物的异同:金刚石和石墨都是有碳元素组成,但
(2)分析事物间的逻辑关系:事物间存在如图1的三种逻辑关系.在纯净物、化合物、单质、氧化物、金属五个概念中属于并列关系的是
(3)总结化学物质间的相互转化关系:由图2中A、B都是液体,C能够使带火星的木条复燃,D能使紫色石蕊试液变红.可以推断出:
①C的化学式
②m在反应中起
③B→D的反应在生活中常用于:
④G→C可能的化学方程式:
⑤若F是生活中最常见的金属,写出E→F可能的化学方程式
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(1)比较事物的异同:金刚石和石墨都是有碳元素组成,但
碳原子的排列方式
碳原子的排列方式
不同,两者的性质和用途差异很大.请你再举一组类似情况的物质:红磷和白磷
红磷和白磷
.(2)分析事物间的逻辑关系:事物间存在如图1的三种逻辑关系.在纯净物、化合物、单质、氧化物、金属五个概念中属于并列关系的是
化合物和单质
化合物和单质
,属于包含关系的是纯净物和化合物
纯净物和化合物
.氧化反应和化合反应是交叉关系,请你列举出一个不是氧化反应的化合反应实例,写出化学方程式CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
.(3)总结化学物质间的相互转化关系:由图2中A、B都是液体,C能够使带火星的木条复燃,D能使紫色石蕊试液变红.可以推断出:
①C的化学式
O2
O2
.②m在反应中起
催化
催化
作用;③B→D的反应在生活中常用于:
制碳酸饮料
制碳酸饮料
;④G→C可能的化学方程式:
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
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2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
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⑤若F是生活中最常见的金属,写出E→F可能的化学方程式
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
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Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
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化学是一门以实验为基础的科学,下面是初中化学中几组重要的对比实验.

(1)实验1中,观察到A烧杯中的现象是
(2)实验2中,观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出可燃物燃烧的一个条件为
(3)实验3中,实验过程中布条能变红色的试剂瓶是
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(1)实验1中,观察到A烧杯中的现象是
无色变为红色
无色变为红色
,由此可验证分子的性质.(2)实验2中,观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出可燃物燃烧的一个条件为
温度达到物质的着火点
温度达到物质的着火点
.根据此条件,举一例相关的灭火事例用水灭火
用水灭火
.(3)实验3中,实验过程中布条能变红色的试剂瓶是
B瓶
B瓶
,C烧杯发生反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.化学是一门以实验为基础的科学,下面是初中化学中几组重要的对比实验.
(1)实验1中,观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出可燃物燃烧的一个条件为
(2)实验2中,观察到A烧杯中的现象是
(3)实验3中,最易生锈的是
(4)实验4中,整个实验过程中的现象是
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(1)实验1中,观察到铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧,可得出可燃物燃烧的一个条件为
温度达到着火点
温度达到着火点
.(2)实验2中,观察到A烧杯中的现象是
溶液由无色变成红色
溶液由无色变成红色
,由此可验证分子不断运动
不断运动
的性质.(3)实验3中,最易生锈的是
A
A
,对比铁钉表面的不同现象,可推知防止铁生锈的原理.生活中使用过的菜刀、铁锅等铁制品,清洗后需要及时擦干放置,可以减少水
水
对铁锈蚀的影响.(4)实验4中,整个实验过程中的现象是
A中布条不变色,B中布条变红,C中溶液变浑浊
A中布条不变色,B中布条变红,C中溶液变浑浊
,涉及到的反应化学方程式H2O+CO2═H2CO3、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
H2O+CO2═H2CO3、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
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