摘要:某化学实验小组为测定生石膏的组成(CaSO4·xH2O).即测x的值.做了如下实验.将含结晶水的硫酸钙放在坩埚中加热.加热前和加热后都进行称量.随着实验次数的增加.加热的时间不断延长.它们的实验数据整理如下: 利用数据可绘制成以下图像: (1) 利用实验数据.通过计算推断生石膏的化学式. (2) 通过计算解释图像中产生AB段的原因.
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某化学实验小组为测定生石膏的组成(CaSO4?xH2O),即测x的值,做了如下实验,将含结晶水的硫酸钙放在坩埚中加热,加热前和加热后都进行称量,随着实验次数的增加,加热的时间不断延长.它们的实验数据理如下:
实验顺序 (按序延长加热时间) | 固体质量/g | |
加热前 | 加热后 | |
1 | 3.44 | 3.26 |
2 | 3.44 | 3.12 |
3 | 3.44 | 2.90 |
4 | 3.44 | 2.90 |
5 | 3.44 | 2.80 |
6 | 3.44 | 2.78 |
7 | 3.44 | 2.72 |
8 | 3.44 | 2.72 |
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因. 查看习题详情和答案>>
某化学实验小组为测定生石膏的组成,即测x的值,做了如下实验,将含结晶水的硫酸钙放在坩埚中加热,加热前和加热后都进行称量,随着实验次数的增加,加热的时间不断延长.它们的实验数据理如下:
利用数据可绘制成以下图象:
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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实验顺序 (按序延长加热时间) | 固体质量/g | |
加热前 | 加热后 | |
1 | 3.44 | 3.26 |
2 | 3.44 | 3.12 |
3 | 3.44 | 2.90 |
4 | 3.44 | 2.90 |
5 | 3.44 | 2.80 |
6 | 3.44 | 2.78 |
7 | 3.44 | 2.72 |
8 | 3.44 | 2.72 |
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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某化学实验小组为测定生石膏的组成,即测x的值,做了如下实验,将含结晶水的硫酸钙放在坩埚中加热,加热前和加热后都进行称量,随着实验次数的增加,加热的时间不断延长.它们的实验数据理如下:
利用数据可绘制成以下图象:
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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实验顺序 (按序延长加热时间) | 固体质量/g | |
加热前 | 加热后 | |
1 | 3.44 | 3.26 |
2 | 3.44 | 3.12 |
3 | 3.44 | 2.90 |
4 | 3.44 | 2.90 |
5 | 3.44 | 2.80 |
6 | 3.44 | 2.78 |
7 | 3.44 | 2.72 |
8 | 3.44 | 2.72 |
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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某化学实验小组为测定生石膏的组成,即测x的值,做了如下实验,将含结晶水的硫酸钙放在坩埚中加热,加热前和加热后都进行称量,随着实验次数的增加,加热的时间不断延长.它们的实验数据理如下:
利用数据可绘制成以下图象:
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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实验顺序 (按序延长加热时间) | 固体质量/g | |
加热前 | 加热后 | |
1 | 3.44 | 3.26 |
2 | 3.44 | 3.12 |
3 | 3.44 | 2.90 |
4 | 3.44 | 2.90 |
5 | 3.44 | 2.80 |
6 | 3.44 | 2.78 |
7 | 3.44 | 2.72 |
8 | 3.44 | 2.72 |
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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某化学实验小组为测定生石膏的组成,即测x的值,做了如下实验,将含结晶水的硫酸钙放在坩埚中加热,加热前和加热后都进行称量,随着实验次数的增加,加热的时间不断延长.它们的实验数据理如下:
利用数据可绘制成以下图象:
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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实验顺序 (按序延长加热时间) | 固体质量/g | |
加热前 | 加热后 | |
1 | 3.44 | 3.26 |
2 | 3.44 | 3.12 |
3 | 3.44 | 2.90 |
4 | 3.44 | 2.90 |
5 | 3.44 | 2.80 |
6 | 3.44 | 2.78 |
7 | 3.44 | 2.72 |
8 | 3.44 | 2.72 |
(1)利用实验数据,通过计算推断生石膏的化学式.
(2)通过计算解释图象中产生AB段的原因.
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