题目内容

17.Our brain is probably the most important organ in our body.It's(61)anincredibly complex thing that helps (62)usthink,speak,feel and move.It's no wonder we need to look after it and just like the rest of our body,we need to keep it exercised to keep it healthy.Our brain(63)is made (make) up of 86 billion neurons-or nerve cells-but as we get (64)older(old) some of these(65)slowly(slow) die off.In extreme cases,nerve cells in different (66)areas(area) of the brain become damaged and eventually die(67)causing(cause) a condition called dementia (68)where a person is unable to perform certain mental functions.It's a good idea(69)to train(train) our brain by learning ways to increase our memory or intelligence.I like to stretch my brain by doing a crossword or a Sudoku puzzle.There's also evidence that learning a(70)second(two) language can boost your brainpower.

分析 文章介绍了我们的大脑.人脑有很多的神经细胞,控制着我们的一举一动,因此我们要保护好它.随着我们的一天天变老,一些细胞会慢慢死去.如果脑细胞遭到破坏,就会引发痴呆.我们可以通过训练来提高我们的记忆和智力,学外语就是一个不错的训练方式.

解答 1.an;考查冠词.句中thing表示泛指,要用不定冠词来限定.       
2.us;考查代词.句意指代的是我们,且在句中作helps的宾语,要用人称代词的宾格.        
3.is made;考查被动语态.be made up of由什么组成;句意表达的是客观事实,要用一般现在时态的被动语态.
4.older;考查比较级.句意表达的是暗含比较,要用比较级,即我们一天天变老;句中old作系动词get的表语,要用形容词的比较级形式.     
5.slowly;考查副词.句中slow修饰动词die off,要用副词形式.  
6.areas;考查名词.句意表达的是大脑有不同的区域,名词要用复数.   
7.causing;考查分词.句中cause作结果状语,要用非谓语动词;cause与前面的这个句子表达的事情构成主谓关系,要用表示主动的现在分词.    
8.where;考查连词.句中a person is unable to perform certain mental functions修饰dementia,是一个定语从句;从句结构完整,要用关系副词;先行词dementia表示抽象地点,要用where来引导.     
9.to train;考查句型搭配.it is+名词+to do sth做某事是怎样的,it充当形式主语,真正的主语是后面的动词不定式.    
10.second;考查数词.句中two修饰名词language,表示第二语言,要用序数词来表示.

点评 语法填空题是考查学生的语言运用能力.解题时,要在理解文章的基础上,灵活运用语法知识,如词性,时态,名词单复数,连接词,代词,冠词等判断空白处应填写的内容.答完后,还要通读全文,核对所填单词形式是否正确,是否符合语境.

练习册系列答案
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7.For more than six million American children,coming home after school means coming to an empty house.(36)D Some may hide.But all of them have something in common.They spend part of each day alone.They are called latchkey children.They are children who look after themselves while their parents work.(37)F
Lynette Long was once the headmaster of an elementary school.She said,"We had a school rule against wearing jewelry.A lot of kids had chains around their necks with keys attached.I was constantly telling them to put them inside shirts.There were so many keys.It never came to my mind what they meant."(38)A
She and her husband began talking to the children who had them.They learned of the impact working couples and single parents were having on their children.(39)C One in every three latchkey children the Logs talked to reported being scared.Many had nightmares and were worried about their own safety.
The most common way latchkey children deal with their fears is by hiding.(40)GThe second is TV.They'll often play it at high volume.It's hard to get statistics(情况)on latchkey children,the Longs learned.Most parents are slow to admit they leave their children alone.

A.Slowly,she learned they were house keys.
B.But they don't mind.
C.Fear is the biggest problem faced by children at home alone.
D.Some deal with the situation by watching TV.
E.Some go to their friends or their relatives.
F.And their bad condition has become a subject of concern.
G.It might be in a shower stall,under a bed or in a closet.
3.John Hewitt studies the biology of intelligence.He's also a parent.Over the years,Hewitt has drawn on his scientific knowledge in making parenting decisions.
"I'm a father of four children myself.I never worried too much about the environments that I was providing for my children,because I thought it would all work out in the end anyway-aren't the genes especially powerful?"Hewitt says.He knew intelligence has a strong biological part.If your parents are smart,you'll probably be smart.
But recently,Hewitt discovered something that surprised him."Well,I may have been wrong,"he admits."It is the environmental increase you can get,or the harm you can suffer through hard times that may be a little more important in adolescence than I had thought."
Hewitt and other researchers recently noticed that kids who had a higher IQ to begin with seemed to have an extended period in adolescence during which they kept the ability to learn at a rapid pace,just like much younger children.
"It was as if there was an extended sensitive period in the higher IQ individuals.Or another way of looking at it is that the sensitivity to the environment which is characteristic of earlier childhood seems to end earlier for individuals with a lower IQ,"Hewitt says.Smart kids may tend to take part in challenging activities and this keeps them receptive to learning.Or it could be that genes that lead to a high IQ also cause an extended learning period.
An extended learning period does not necessarily mean a further increase in the IQ.But a very smart teenager with an extended"sensitive period"of learning might be able to pick up a new language or a musical instrument.Such learning can have long?term benefits.
"Even if in the end the IQ ends up being determined to a large extent by the genes,if there's been a period where the environment makes a difference,that could have lifelong consequences,"Hewitt says.

36.Hewitt originally thought the most important thing affecting kids'intelligence wasA.
A.the gene
B.the environment
C.the parenting decision 
D.the scientific knowledge
37.What has Hewitt discovered recently about kids'intelligence?A
A.The environment may be more important for kids'intelligence.
B.Adolescence is an important period for kids'intelligence.
C.Biology plays a big part in one's intelligence.
D.Hard times are bad for kids'intelligence.
38.Hewitt finds that kids with a higher IQD.
A.end their sensitive periods earlier 
B.have a longer period of adolescence
C.behave just like much younger children
D.are sensitive to the environment in adolescence
39.The underlined part"receptive to"in Paragraph 5can be replaced by"D".
A.scared of
B.prejudicial to 
C.cautious about
D.ready to consider
40.We can infer from the passage that an extended learning periodB.
A.determines the IQ in the end
B.may benefit teens all their lives
C.has nothing to do with the genes
D.is often found in the lower IQ individuals.

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