ÌâÄ¿ÄÚÈÝ

12£®High school can be quite the stressful time for any student£®There are numerous stresses to deal with and the pressure can be more intense as you enter your senior year£®£¨36£©FThe answer is as follows£®
£¨37£©C Adjust your approach to your specific situation£®For instance£¬if you're active in your community and your school and have a large family£¬you may feel depressed by having all these people involved in your life on a daily basis£®£¨38£©EYou just may need a moment to be alone and collect your thoughts before moving on to the challenges that face you£®
£¨39£©AIf your stress persists and you can't figure out a way to handle it£¬you may want to try speaking to your school counselor£¨¹ËÎÊ£©£®If you don't feel comfortable speaking to your counselor£¬try getting some other types of counseling£®
Realize your limits£¬and plan around them£®Don't take on more than you can handle£®If you take on too many things£¬you will be spread too thin and won't be able to perform at your best in anything£®£¨40£©GYou will definitely feel more at ease!

A£®Seek professional counseling£®
B£®Why does the stress come into being£¿
C£®Try thinking of alternative ways to deal with stress£®
D£®When you feel relieved£¬you can have a happier life£®
E£®Taking some time out to be alone may be the best way to handle such stress£®
F£®But how on earth can you reduce some of the stress£¿
G£®Evaluate what tasks and activities are most important and leave others behind£®

·ÖÎö ±¾ÎÄÖ÷ÒªÏòÖÐѧÉú½éÉÜÁËһЩ¼õÇáѹÁ¦µÄһЩ´ëÊ©£®

½â´ð 36--40 FCEAG
36£®F ¿¼²éÉÏÏÂÎĵÄÀí½âÅжÏÄÜÁ¦£®Ç°¾äÌáµ½½øÈë¸ßÄ꼶ѹÁ¦»á¼Ó´ó£¬ÇÒ¸ù¾Ýºó¾ä¾äÒ⣺´ð°¸ÈçÏ£¬¿ÉÖªFÏîÕýÈ·£®¼´£ºµ«ÊÇÄ㾿¾¹ÔõÑù²ÅÄܼõÉÙѹÁ¦ÄØ£¿¹ÊÑ¡F£®
37£®C ¿¼²éÉÏÏÂÎĵÄÀí½âÅжÏÄÜÁ¦£®ºó¾äÌáµ½Òª¸ù¾Ý¾ßÌåÇé¿öµ÷Õû·½·¨£¬¹Ê¿ÉÖª½â¾öѹÁ¦Ê±ÒªÓпɹ©Ñ¡ÔñµÄ·½·¨£®¹ÊÑ¡C£®
38£®E ¿¼²éÉÏÏÂÎĵÄÀí½âÅжÏÄÜÁ¦£®ºó¾äÌáµ½ÄãÐèÒªÓиöʱºò¶À´¦£¬¹Ê¿ÉµÃÖªEÏîÕýÈ·£¬¼´£º»¨Ð©Ê±¼ä¶À´¦ÊÇ´¦ÀíÕâÖÖѹÁ¦µÄ×îºÃ·½·¨£®¹ÊÑ¡E£®
39£®A ¿¼²éÉÏÏÂÎĵÄÀí½âÅжÏÄÜÁ¦£®¸ù¾Ýºó¾äyou may want to try speaking to your school counselor¿ÉÖª£¬±¾¶ÎÖ÷ÒªÊǽ¨ÒéÑ°Çóר¼ÒµÄ½¨Ò飮¹ÊÑ¡A£®
40£®G ¿¼²éÉÏÏÂÎĵÄÀí½âÅжÏÄÜÁ¦£®ºó¾ä¾äÒ⣺ÄãÒ»¶¨»á¸Ðµ½ÇáËÉ£®¹Ê¿ÉÍÆÖªGÏîÕýÈ·£®GÏîÒâΪ£ºÆÀ¹ÀʲôÈÎÎñºÍ»î¶¯×îÖØÒª£¬°ÑÆäËüµÄÉáÆú£®¹ÊÑ¡G£®

µãÆÀ Ê×ÏÈ£¬¿ìËÙä¯ÀÀÒ»±éÆ߸ö±¸Ñ¡´ð°¸£¬ÏÈÈ·¶¨ÄĸöÑ¡ÏîÊʺϷÅÔÚÎÄÕµÄʲôλÖã®Æä´Î£¬¿ìËÙä¯ÀÀÎÄÕ£¬È·¶¨ÎÄÕÂÌå²Ã£¬×¥×¡ÎÄÕ½ṹ£¬·ÖÎöƪÕ½ṹ£¬ÕÒ³ö¸÷¶ÎµÄÖ÷Ìâ¾ä»òÖ÷Ö¼´óÒ⣮ÆäÈý£¬×¢Òâ¸÷Ñ¡ÏîÖгöÏֵľä×ÓÏνÓÊֶΣ¬Ñ°ÕÒ¾äÖÐÏνӱêÖ¾´Ê£¬ÆßÑ¡Î屸ѡ´ð°¸ÖÐÓÐÁ½¸ö¶àÓàµÄÑ¡Ï»á¶ÔÎÄÕÂÖÐÁ½¸ö¿ÕµÄÑ¡Ôñ¹¹³É¸ÉÈÅ£¬ÕâʱҪÌرðϸÖµرȶÔÏàËÆÑ¡Ï×îºó£¬ÓôúÈë·¨£¬¼ì²é´ð°¸ÊÇ·ñºÏÀí£¬½«ËùÓÐÑ¡Ôñ´ð°¸·Å»Ø¿Õ°×´¦£¬Í¨¶ÁÈ«ÎÄ£¬¼ì²éÎÄÕÂÄÚÈÝÊÇ·ñÓïÒåÁ¬¹áºÏÀí¡¢½ô¿ÛÖ÷Ì⣬Óïƪ½á¹¹ÊÇ·ñͨ˳Á¬¹á¡¢¾ßÓÐÒ»ÖÂÐÔ¡¢ºÏºõÂß¼­£¬Ð´×÷˼·ÊÇ·ñÇåÎúÃ÷ÁË£¬¸ñʽÒÔ¼°ÓÃÓïÊÇ·ñÇ¡µ±ÌùÇУ¬´Ó¶øÅжÏÑ¡ÔñµÄ´ð°¸ÊÇ·ñÕýÈ·£®

Á·Ï°²áϵÁдð°¸
Ïà¹ØÌâÄ¿
2£®When the Internet powerhouse Yahoo wanted to teach ethics£¨µÀµÂ±ê×¼£© to its employees£¬it faced a challenge familiar to multinational companies£®
Yahoo employs nearly 14£¬000people at 25sites worldwide£®They would feel bored at sitting down in front of a dated video in which actors with 1980s haircuts tell them what to do£®So it hired a company called The Network to design a game£®In the game£¬the truck where Yahoo was founded traveled the world£¬turning into a boat and a helicopter along the way as it visited some of Yahoo's foreign offices£®Participants play in game show-like scenarios£¨³¡¾°£© that quiz them about conflicts of interest and doing business fairly£®And employees note£ºYahoo is tracking how well they do£®
Such activities draw more enthusiastic participation and teach more effectively than traditional methods£®They are described as alternative-reality games £¨ARGs£©£¬involving both interactive and real-world elements£®Besides teaching employees£¬ARGs have also been used in many areas for a number of different purposes£®
From a marketing perspective£¬a number of very successful ARGs have been written as a way to build product awareness£®A very popular ARG called I Love Bees was produced to market the 2004video game Halo 2£®At its height£¬I Love Bees received between two to three million unique visitors over the course of three months£®
ARGs are more than just a fun way to learn£®They have also been used to solve real world problems£®An ARG called World Without Oil was created to obtain collective input from players about dealing with the world's dependency on oil£®World without Oil simulates£¨Ä£Ä⣩ the first 32days of a global oil crisis and anybody could play by creating a personal story that recorded the imagined reality of their life in the crisis£®World Without Oil's success on a small budget has opened the door for similar games to engage mainstream Internet users with climate change£¬education reform£¬governmental policy and other timely£¬vital issues£®
£¨Note£ºAnswer the questions or complete the statements in NO MORE THAN TEN WORDS£®£©

81£®What challenge did yahoo face in teaching ethics to its employees£¿£¨How to£©draw more enthusiastic participation and teach more effectively£®
82£®In the game designed for yahoo£¬participants had to answer questions aboutconflicts of interest and doing business fairly£®
83£®What are the three major functions of ARG mentioned in the passage£¿Teaching employees£¬building product awareness and solving real world problems
84£®The success of World Without Oil suggests that ARGs canengage main stream Internet users with more timely£¬vital issues£®
3£®No one wants to be tested£®We would all like to get a driver's license without answering questions about rights of way or showing that we can parallel park a car£®Many future lawyers and doctors probably wish they could join their profession without taking an exam£®
But tests and standards are a necessary fact of life£®They protect us from unskilled drivers£¬harmful products and dishonest professionals£®In schools too exams play a£®constructive role£®They tell public officials whether new school programs are making a difference and where new investments are likely to pay off£® They tell teachers what their students have learned--and have not£®They tell parents how their children are doing compared with others their age£®They encourage students to make more effort£®
It is important to recall that for most of century£¬educators used intelligence tests to decide which children should get a high-quality education£®The point of IQ testing was to find out how much children were capable of learning rather than to test what they had actually learned£®Based on IQ scores£¬millions of children were assigned to dumbed-down programs instead of solid courses in science£¬math£¬history£¬literature and foreign language£®
This history reminds us that tests should be used to improve education£®Every child should have access to a high-quality education£®Students should have full opportunity to learn what will be tested£» otherwise their scores will merely reflect whether they come from an educated family£®
In the past few years£¬we have seen the enormous benefits that flow to disadvantaged students because of the information provided by state tests£®Those who fall behind are now getting extra instruction in after-school classes and summer programs£®In their efforts to improve student performance£¬states are increasing teachers  salaries£¬testing new teachers and insisting on better teacher education£®
Performance in education means the mastery of both knowledge and skills£®This is why it is reasonable to test teachers to make sure they know their subject matter£¬as well as how to teach it to young children£®And this is why it is reasonable to assess whether students are ready to advance to the next grade or graduate from high school£®

63£®According to the passage£¬school exams enableA£®
A£®governments to make right policies
B£®students to meet their teachers'requirements
C£®teachers to understand if their students have made efforts
D£®parents to compare their kids'achievements across schools
64£®"Dumbed-down programs"in Paragraph 3refer to the programs whichB£®
A£®lead to high-quality education
B£®are less academically challenging
C£®are intended for intelligent students
D£®enable children to make steady progress
65£®Which of the following does the author probably agree with£¿A
A£®Disadvantaged students can benefit from state tests£®
B£®Tests should focus on what students have actually learned£®
C£®Intelligent tests decide if children should get a high-quality education£®
D£®Intelligent tests are helpful in seperating excellent students from poor ones£®
66£®What is the purpose of the passage£¿B
A£®To re-assess the value of IQ testing£®
B£®To defend the role of testing in education£®
C£®To explain what high-quality education means£®
D£®To call for thorough and complete reform in education£®
7£®You can help your firm innovate£¨´´Ð£© by creating a culture in which all employees are actively encouraged to put forward ideas£®But how do you get the best from people and encourage them to be at their most creative£®
Stress the importance of creativity£®£¨36£©D If they don't understand innovation can keep your firm competitive£¬your efforts at encouraging creative thinking risk falling flat£®
Make time for brainstorming£®Find some time for new ideas to come out£®For example£¬set aside time for brainstorming£¬hold regular group works hops£¨ÑÐÌֻᣩ and arrange team days out£®A team involved in a brainstorming session is likely to be more effective£®£¨37£©EYou should also give individuals the space to reflect privately on their work if you think they need it£®
Challenge the way staff work£®£¨38£©F Ask people whether they have considered alternative ways of working and what might be achieved by doing things differently£®
£¨39£©AMotivate individuals or teams who come up with winning ideas by actively recognizing creativity£¬for example through an award scheme£®You can reward those who just have a rich flow of suggestions£¬regardless of whether they are put into action at work£®
Act on ideas£®Creative thinking is only worthwhile if it results in action£®Provide the time and resources to develop and carry out those ideas worth acting on£®£¨40£©G In addition£¬the flow of ideas may well dry up if staff feel the process is pointless£®

A£®Reward creativity£®
B£®The problem is that our minds are lazy£®
C£®Be willing to make mistakes£®
D£®Make sure all your employees know that you want to hear their ideas£®
E£®Individuals within the team can test and improve the ideas together£®
F£®Encourage employees to keep looking at the way they approach their work£®
G£®Failure to do so means that your firm may fail to benefit from innovation£®
17£®Four Habits to Help You Succeed
We all want to succeed£¬whether it's in losing weight or learning the guitar£®For those who have tried and failed£¬success seems difficult to understand£®Why does one person succeed while another person fails£¿£¨36£©E
1£®Identify your core£¨ºËÐÄ£©values£®
Finding your core values is in line with creating inner motivation£®£¨37£©C Pick a handful of things and actually write them down£®Remind yourself of your values every day£¬and reflect on whether you are honoring those values through your work£®
2£®Pick a goal and focus on it£®
Choose one goal to start something large enough that will give you a sense of accomplishment£¬while adjusting well to your core values£®Focus is key here£®£¨38£©F If you perform many tasks at a time£¬you might never complete your projects because they will take far too long£®
3£®Set a deadline for success£®
Set a date for success£®Identify when you hope to achieve your goal£®£¨39£©D By setting a time limit£¬you are making the process more real£®
4£®£¨40£©A
Failure can't be avoided when you take risks£®By its very definition£¬the desire to succeed means you are risking failure£®Many people tend to give up far too early£®Don't fall into this trap!Remember your mindset earlier£®Know it will happen£®A failure is merely you working out the details£¬and learning what works and what doesn't£®Use failure£®Treat it as a good thing£¬and march on!

A£®Stick to your goal£®
B£®Make the right decision£®
C£®Sit and reflect on what you value most£®
D£®Keep it realistic£¬while not giving you too much time£®
E£®I've made a list of four habits to help you set goals and achieve them£®
F£®The more focused you are on one goal£¬the higher chance you have of success£®
G£®Push yourself to be courageous£¬and take that next step£®
4£®Being Left-handed in a Right-handed World
The world is designed for right-handed people£¬but why does a tenth of the population prefer the left£¿£¨36£©D
The answer to it remains a bit of a mystery£®Since scientists have noticed that left-handedness tends to run in families£¬it's assumed that left-handedness has a genetic£¨»ùÒòµÄ£© component to it£®£¨37£©A In fact£¬identical twins£¬who share the same genes£¬can sometimes prefer to use different hands£®There are also plenty of theories on what else might determine which hand you write with£¬but many experts believe that it's kind of random£®
Historically£¬the left side and left-handedness have been considered a negative thing by many cultures£®£¨38£©In some areas£¬the left hand became known as the"unclean"hand£®In many religions£¬the right hand of God is the favored hand£®For example£¬Jesus sits at God's right side£®God's left hand£¬however£¬is the hand of judgement£®Various activities and experiences become rude or even signs of bad luck when the left hand becomes involved£®In some parts of Scotland£¬it is considered bad luck to meet a left-handed person at the start of a journey£®£¨39£©FA person giving directions will put their left hand behind them and even physically try to point with their right hand if necessary£®In some Asian countries£¬eating with the left hand is considered impolite£®
£¨40£©G People come to realize that left-handedness is natural£®People even noticed that many famous people are left-handed£¬including Benjamin Franklin£¬Leonardo Da Vinci£¬and Charlie Chaplin£®Some researchers find out that lefties are more creative and can deal with abstract thinking better£®The left-handedness is more easily adaptable to the right-handed world as well£®Being left-handed is no longer a sad story now£» instead£¬it is a wonderful gift or maybe it is something you should take pride in£®

A£®In other words£¬left-handers are born that way£®
B£®Left-handedness used to be regarded as a disability£®
C£® The unfavorable associations of the use of the left hand among cultures are varied£®
D£®Why do they prefer to use their left hand rather than their right hand for routine activities£¿
E£®Why do some parents force their left-handed children to become right-handed when writing£¿
F£®In Ghana£¬pointing£¬gesturing£¬giving or receiving items with the left hand is considered rude£®
G£®Fortunately£¬nowadays most societies and cultures no longer reject left-handedness like before£®
17£®Before India gained its freedom£¬many Westerners were extremely shocked by its poverty and so they came to serve here£®A special girl  £¨61£©called  £¨call£©Agnes Goxa Bojaxiu was among them£¬who is today  £¨62£©known  £¨know£©as Mother Teresa£®
Agnes was born on August27£¬1910and was just 19years old £¨63£©when  she came to Calcutta on January 6£¬1929£®And she never left this country£®Her aim in life was£¨64£©to serve  £¨serve£©the sick and the poor and she dedicated her full life to this purpose£®She would walk around the  £¨65£©dangerous  £¨danger£©£¬dark and dirty streets of Calcutta at night£¬£¨66£©offering£¨offer£©food to the sick and shelter to the poor£®When she first arrived in Calcutta£¬she had little money on her and was helped by a priest£®
Through her efforts she managed to open several institutions  £¨67£©to help  £¨help£©the mentally and physically challenged children£®She had a thousand institutions working under her£®Mother Teresa was awarded  £¨68£©the  Nobel Peace Prize in 1979and the Bharat Ratna in 1980£®
£¨69£©Besides  these she also received the Jawaharlal Nehru Award for International Peace£¨1972£©£¬the Templeton Foundation Award£¨1973£©£®
Despite all the public praise£¬national and international£® £¨70£©honours  £¨honour£©£¬Mother Teresa remained humble£®kind and generous till the end£®She passed away in September 1997£®

Î¥·¨ºÍ²»Á¼ÐÅÏ¢¾Ù±¨µç»°£º027-86699610 ¾Ù±¨ÓÊÏ䣺58377363@163.com

¾«Ó¢¼Ò½ÌÍø