题目内容

4．Scotland voted against independence；more than half of the people chose _____ part of the United Kingdom．（　　）
A．remainingB．remained
C．to have remainedD．to remain

分析 苏格兰投票反对独立；超过一半的人选择仍然是联合王国的部分．

解答 答案是D．本题考查不定式的用法．题干中动词choose后往往接动词不定式做宾语，所以排除A和B；动词不定式的完成式表示不定式的动作在谓语动词之前，本题中不存在先后关系，所以排除C答案选择D．

点评 首先判断选项中的动词在句中是以谓语还是非谓语形式出现，然后根据选项在句中的功能结合非谓语的基本用法做出合理的判断．

练习册系列答案
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12．Sustainable development is applied to just about everything from energy to clean water and economic growth，and as a result it has become difficult to question either the basic assumptions behind it or the way the concept is put to use．This is especially true in agriculture，where sustainable development is often taken as the sole measure of progress without a proper appreciation of historical and cultural perspectives．
To start with，it is important to remember that the nature of agriculture has changed markedly throughout history，and will continue to do so．Medieval agriculture in northern Europe fed，clothed and sheltered a predominantly rural society with a much lower population density than it is today．It had minimal effect on biodiversity，and any pollution it brought about was typically localized．In terms of energy use and the nutrients captured in the product it was relatively inefficient．
Contrast this with farming since the start of the industrial revolution．Competition from overseas led farmers to specialize and increase yields．Throughout this period food became cheaper，safe and more reliable．However，these changes have also led to habitat loss and to diminishing biodiversity．
What's more，demand for animal products in developing countries is growing so fast that meeting it will require an extra 300million tons of grain a year by 2050，yet the growth of cities and industry is reducing the amount of water available for agriculture in many regions．
All this means that agriculture in the 21st century will have to be very different from how it was in the 20th．This will require complete thinking．For example，we need to move away from the idea that traditional practices are inevitably more sustainable than new ones．We also need to abandon the notion that agriculture can be"zero impact"．The key will be to abandon the rather simple and static measures of sustainability，which centre on the need to maintain production without increasing damage．
Instead we need a more dynamic interpretation，one that looks at the pros and cons of all the various way land is used．There are many different ways to measure agricultural performance besides food yield：energy use，environmental costs，water purity，carbon footprint and biodiversity．It is clear，for example，that the carbon of transporting tomatoes from Spain to the UK is less than that of producing them in the UK with additional heating and lighting，but we do not know whether lower carbon footprints will always be better for biodiversity．
What is crucial is recognizing that sustainable agriculture is not just about sustainable food production．

57．How do people often measure progress in agriculture？C
A．By its productivity
B． By its impact on the environment
C．By its sustainability
D．By its contribution to economic growth
58．What does the author think of traditional farming practices？C
A．They have remained the same over the centuries
B．They have not kept pace with population growth
C．They are not necessarily sustainable
D．They are environmentally friendly
59．What will agriculture be like in the 21st century？A
A．It will go through radical changes
B．It will supply more animal products
C．It will abandon traditional farming practices
D．It will cause zero damage to the environment
60．What is the author's purpose in writing this passage？D
A．To remind people of the need of sustainable development
B．To suggest ways of ensuring sustainable food production
C．To advance new criteria for measuring farming progress
D．To urge people to rethink what sustainable agriculture is．
13．      we are allowed         ，we can't drink any beer．（　　）
A．As long as； to doB．Unless； to
C．Until； doingD．On condition that； doing so
12．-Mike，what a mess．There __________ a dictionary and so many books on your desk．Please tidy them up．
-OK．Mum．I'll do it right away．（　　）
A．hasB．areC．isD．have
19．-Why hasn't Nancy come to meet us？
-Oh，my God!I forgot  ____her!（　　）
A．telephoningB．to telephone
C．having telephonedD．to have telephoned
9．______ himself well-informed，he reads newspapers every day．（　　）
A．MakingB．MadeC．To makeD．Make
16．I had been playing hockey（冰球）for about 10years．I was always the one sitting at the end of the bench，and （36）B got into a game．I went to all the（37）D and showed up even when it was so （38）C that your‘breath froze'and when the other players had decided to stay home．I felt I had（39）A enough and thought of quitting．
I finally decided to （40）B the news to my mom that I was leaving the team．My mom may have looked like a tiny and quiet lady but on （41）C my words，she said，"Remember，‘A quitter never wins and a winner never quits．'Your mother didn't raise （42）D，so think about yourself in a （43）A way and see yourself as a winner!"So I worked harder than ever at getting in better shape，（44）B my shot accuracy and changing my （45）D．
Once in a match，we （46）A our first game badly．What's worse，one of our best players got hurt．I was sitting at my（47）A place，at the end of the bench，when the coach came over and told me I was going （48）B．I was nervous，excited and terrified all at the same time．
The opposing team was fast and I had to admit I was a little （49）C．But my mom's words （50）D out in my head like a church bell．Instead of being afraid，I was"pumped"and I very quickly found that all my （51）B work was paying off．I was as fast a skater as anyone else on the ice，and I seemed to get the （52）A to score．The crowd went quiet．All the time I spent on the ice when everyone had gone home had（53）C me for this moment．
Won!I won!
The lesson I learned from my mom's （54）C has stayed with me over the years．I hear them whenever I am faced with a challenge，or whenever I （55）D myself．

36．A．onceB．seldomC．usuallyD．even
37．A．meetingsB．showsC．matchesD．practices
38．A．cloudyB．wetC．coldD．windy
39．A．sufferedB．explainedC．plannedD．escaped
40．A．writeB．breakC．readD．report
41．A．noticingB．gatheringC．hearingD．analyzing
42．A．talkersB．dreamersC．attackersD．losers
43．A．positiveB．familiarC．briefD．convenient
44．A．testingB．improvingC．questioningD．affecting
45．A．aimB．tasteC．habitD．attitude
46．A．lostB．controlledC．practicedD．continued
47．A．usualB．safeC．secretD．private
48．A．offB．inC．byD．up
49．A．annoyedB．awkwardC．scaredD．bitter
50．A．ranB．gaveC．stoodD．rang
51．A．delicateB．extraC．creativeD．casual
52．A．chanceB．messageC．orderD．note
53．A．sparedB．requestedC．preparedD．sent
54．A．actionsB．reasonsC．wordsD．promises
55．A．judgeB．expressC．comfortD．doubt．
13．Parents who spend time and money to teach their children music，take heart-a new Canadian study show young children who take music lessons have better memories than their nonmusical fellows．
"The research tells us that if you take music lessons your brain is getting wired up differently than if you don't take music lessons，"Laurel Trainor，professor of psychology，neuroscience and behavior at McMaster University in Hamilton，Ontario，said．"This is the first study to show that brain responses in young，musically trained and untrained children change differently over the course of a year，"said Trainor．
Over a year they took four measurements in two groups of children aged between four and six--those taking music lessons and those taking no musical training outside school--and found developmental changes over periods as short as four months．
The children completed a music test in which they were asked to discriminate between harmonies，rhythms and melodies，and a memory test in which they had to listen to a series of numbers，remember them and repeat them back．
Trainor said while previous studies have shown that older children given music lessons had greater improvements in IQ scores than children given drama lessons，this is the first study to identify these effects in brain-based measurements in young children．
She said it was not that surprising that children studying music improved in musical listening skills more than children not studying music．


57．The main idea of the passage isC．
A．how children like music
B．whether music is good for adults
C．that children are wiser if they are taught music
D．how we leach music
58．The research is conducted onD．
A．children under 6     B．children over 4
C．adults               D．children between 4and 6
59．The experiment is to proveA
A．whether musically trained and untrained children change differently
B．which are wiser，older children or younger children．
C．which are wiser，children given music lessons or children given drama lessons．
D．whether children should have music lessons．
60．What were the student asked to do in the experiment？C
A．The students only had a music test
B．The students told the differences between music lessons
C．The students had both a music lest and a memory test
D．The students were asked to sing some songs．
14．To our great ddelight，we all passed the examination．

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