人体的以下生理过程一定在内环境中完成的是 A.神经递质和激素的合成 B.精子进入输卵管与卵细胞完成受精作用 C. O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白 D.神经递质与受体结合题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

人体的以下生理过程一定在内环境中完成的是（）

A.神经递质和激素的合成

B.精子进入输卵管与卵细胞完成受精作用

C. O₂与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白

D.神经递质与受体结合

解析:

神经递质释放到突触间隙后，扩散到突触后膜和受体结合，该过程发生在细胞间隙的组织液中。神经递质和激素的合成及O₂与血红蛋白结合均发生在细胞内。输卵管属于体外环境。

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相关题目

下图为人体的生命活动调节示意图，请据图回答下列问题：

（1）在神经系统中，_____________是调节内分泌活动的枢纽；____________是调节人体生理活动的最高级神经中枢。

（2）请用字母和箭头表示以下调节过程：

属于神经调节过程的是：内外刺激→______________ ____→效应器；

属于神经-体液调节过程的是：内外刺激→__________________________→效应器。

（3）试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能：

________________________________________________________________。

请分析回答下面有关生物学问题：
（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。

①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是　　　　　。
②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是　　　　　　　　　。
③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及　　　　　。当人体血糖浓度高于正常水平时，　　　　　分泌量增加，促进B过程的进行。
（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：
实验假设：下丘脑是体温调节中枢
材料用具：略
实验步骤：
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。
预期结果与结论：
①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；
②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。
请分析回答：
①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。
A：　　　　　　　　　　　B：　　　　　　　　　
②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由　　　　　　　　　。

下图为人体的生命活动调节示意图，请回答下列问题：

（1）在神经系统中，是调节内分泌活动的枢纽；是调节人体生理活动的最高级神经中枢。

（2）请用字母和箭头表示以下调节过程：属于神经调节过程的是：内外刺激→

→效应器；属于神经-体液调节过程的是：

内外刺激 →效应器。

（3）试举一例说明内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能：

。

阅读以下关于人和动物体生命活动的现象和规律，回答问题

Ⅰ.某人在持续几天咳嗽后发热，经诊断是细菌感染引发了肺炎。用药后得以康复。请回答问题：

(1)侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解________，耗氧量________；由于供氧不足，肌肉组织中________含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。

(2)人的体温是由位于________的________中枢调控的。

(3)从发热到体温恢复正常的过程中，人体的________和_______系统参与了调节，最终实现稳态。

Ⅱ.春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：

光→感受器→传入神经→下丘脑→A→垂体→B→性腺→C

请回答：

(1)鸟类的繁殖活动是通过机体的________和________两种调节方式完成的。机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于________(下丘脑、垂体、性腺)。

(2)据图判断，若要验证B的生理作用________(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验动物，其原因是____________________________。

请分析回答下面有关生物学问题：

（1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。

①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是　　　　　。

②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是　　　　　　　　　。

③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及　　　　　。当人体血糖浓度高于正常水平时，　　　　　分泌量增加，促进B过程的进行。

（2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案：

实验假设：下丘脑是体温调节中枢

材料用具：略

实验步骤：

①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；

②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照；

③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。

预期结果与结论：

①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立；

②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。

请分析回答：

①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。

A：　　　　　　　　　　　B：　　　　　　　　　

②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由　　　　　　　　　。

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