题目内容
（09中山市四校联考）将某细胞置于不同浓度的“某物质”溶液中培养，其它条件适宜且相同，测定某物质的吸收速率与培养液中该物质浓度关系，得到右图所示曲线，根据曲线可以确定该物质运输方式是（注: 图中虚线表示实验开始前细胞中该物质浓度）
A．自由扩散 B．协助扩散
C．主动运输 D．分泌
答案：C
（09中山市四校联考）(9分)仔细观察下列各种结构模式图，据图回答问题：
（1）上述各图结构中共有的有机物是 。A、B共有的细胞器是 。
（2）A图为置于O．3g／mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞，这是由于细胞壁与[ ] 发生分离所致，此时标号⑤中的物质是 ([ ]内填图中标号)。如果把引起50％左右的细胞发生初始质壁分离的浓度，称之为细胞液的等渗浓度。下表是某同学用不同浓度的蔗糖溶液、在不同作用时间下，记录一个视野中的某植物表皮细胞发生质壁分离的数量如下图示（已知视野中共有细胞40个）。
蔗糖 时间 溶液浓度 | 15秒 | 25秒 | 35秒 | 45秒 | 55秒 |
浓度A | 5 | 9 | 13 | 14 | 14 |
浓度B | 17 | 19 | 21 | 22 | 22 |
浓度C | 26 | 28 | 29 | 31 | 31 |
浓度D | 34 | 35 | 37 | 37 | 37 |
该表皮细胞液的渗透压（浓度）相当于蔗糖溶液哪一浓度？ （填编号）。
（3）在做噬菌体侵染细菌的实验中，怎样获得含32P标记的C图中的生物？
（4）A图所示的细胞发生质壁分离复原后，若在离体条件下脱分化、再分化，其增殖过程中会周期性消失和重现的结构有 。(写结构名称)
（09中山市四校联考）（9分）下图表示人体内某些分泌细胞及对应激素之间的关系。请据图回答：
 |
（1）若“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，则图中a细胞为 ，B激素为 ，①处的作用为 （用“＋”和“－”表示）。这种激素分泌的调节方式叫 。
（2）甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，某同学由“高温能影响酶的活性”联想到“高温是否也影响甲状腺激素的活性”。该同学以小白鼠为实验对象进行探究，请你帮助完成下列问题：
实验材料和用具：正常的实验小白鼠2组、注射器、烧杯、量筒、水浴锅、试管等。
实验步骤： ①将正常的小白鼠等分成A、B两组，观察并记录其生理状况。
②将这两组小白鼠的甲状腺切除，小白鼠出现精神萎靡、食欲不振等现象。
③_________________________________________________________。
④_________________________________________________________。
一段时间后，观察并记录其生理状况。
实验结果的预测和结论：
①_______________________________________________________；
②_______________________________________________________；
③_______________________________________________________。
